A magas képességekkel rendelkező diákok, a szabványos iskolázottság és az intelligencia felgyorsítása közötti egyensúly
Minden tanulónak saját szüksége van, minden diák különbözik a másiktól. Néhány esetben azonban a legfiatalabbaknak vannak olyan jellemzői, amelyek arra kényszerítik a tanári személyzetet, hogy figyeljenek ezekre az igényekre. Példa erre a fiatalok nagy kapacitásokMi az ajánlott? Tartsa őket azonos szintű oktatásban, vagy tegye félre, hogy kihasználja a teljes potenciálját?
Bár nem tagadható, hogy a gyermekek szükségletei nagy kapacitások a tanárcsoportnak különös figyelmet kell szentelnie, a pályaorientáció megtartása a diákok számára is nem lehet szociálisan fejlődni. Mindkét szféra közötti egyensúly megteremtése elengedhetetlen ezeknek a gyerekeknek a sikeréhez, amint azt Ramon Duch és Raúl Tárraga, a Katalónia Nyílt Egyetem tanulási és nyelvi zavarai mesterképzésének együttműködő tanárai jelzik.
Szocializáljon és erősítse meg
Amint azt mindkét szakember rámutatott, az egyik leggyakoribb intézkedés a magas képességű diákok számára, hogy néhány kurzust átadjanak annak érdekében, hogy azok sajátosságaik szerint alakuljanak. Azonban ez a döntés fontos következményekkel járhat társadalmi fejlődés mivel szem előtt kell tartani, hogy a tanuló megosztja az osztályteremt és az órákat a diákokkal, akik több évet vesz igénybe.
Bár a magas képességű diák ugyanolyan szellemi szinten lehet, mint ezek az osztálytársak, társadalmi fejlődésük nem azonos szinten van. Olyan valóság, amely a legtöbb esetben véget ér izolálja a gyermeket és futtassa el a barátait. Ne felejtsük el az iskola szerepét, mint olyan környezetet, ahol a kisgyermekek barátságot teremtenek, amelyek az évek során meghosszabbíthatók.
Ezek a szakértők emlékeznek arra a törékenységre, amely a serdülőkor előtti és a serdülőkor előtti szakaszokat jellemzi. A kulcsfontosságú a képességeik felhatalmazása és a diákok társadalmi fejlődése közötti egyensúly megtalálása. Hogyan juthat hozzá? A kiadvány szerzői szerint fontos az a szabványosított oktatás és amely megfelel ennek a diákcsoportnak a különleges igényeinek.
Az iskolán kívüli tevékenységek fontossága
A magas képességekkel rendelkező hallgató jellemzőinek javítása nemcsak a tanterem. Sokan azok a szabadidős tevékenységek, amelyek ösztönözhetik e diákok lehetőségeit. Ezt a La Rioja Nemzetközi Egyetem egyik projektjében jelzi, ahol a tanárok és családjaik részéről az iskolai csoportok igényeire és a továbblépésre összpontosít.
Ez a projekt elkötelezett a nagy képességekkel rendelkező gyermek különböző pontjainak felhatalmazása iránt, hogy napról napra különböző szempontokat alakítsanak ki:
- A szellemi potenciál ösztönzése és a társadalmi készségek és az egyenlőség közötti kapcsolatok erősítése.
- A készségek és a gondolkodási stratégiák fejlesztésének ösztönzése.
- Az autonóm tanulás és a kreativitás előmozdítása.
- Megfelelő képzést ajánljon a szülőknek.
Ez a projekt rávilágít arra, hogy egymás mellett kell dolgozni a központon, amely elősegíti ezeket a szabadidős tevékenységeket, függetlenül attól, hogy ugyanaz a hely, ahol a gyermek az osztályba vagy egy másik szervezetbe kerül, és ugyanaz a család. A cél az, hogy minden nap után a tanulás tükröződése erősödjön otthon.
Ezen túlmenően, amint azt a Junta de Andalucía az egyik napján, a magas képességű gyermekeknek szentelték, a tanórán kívüli tevékenységek révén a gyermek tantervi adaptációja e jellemzőkkel elérhető.
Damián Montero
