Babák a vízben, idősebb tanulás
az gyermek stimulálása a vízben ez a technika a gyermek pszichomotoros készülékén való munkavégzésre szolgál, így kapcsolatba lép a vízi környezetsel, elveszíti a víz félelmét, de tisztelettel, és így kölcsönhatásba lép más gyermekekkel és szüleikkel. Ez a tevékenység nagyon alkalmas a négy hónap és hat év közötti korszakra.
Később a kis ember már hajlandó volt úszni és megtanulni mozogni a vízi környezetben, mint a víz a vízben. A vízben való stimuláció készségei és fogalmai csecsemők és gyermekek három évig Ezek a felfedezéseken és a vízben végzett teszteken alapulnak. Ebből a korból azonban hat évig kezdődik a fogalmak megerősítése és a már kezdeményezett fejlesztések befejezése.
A gyerekek már ellenőrzik a különböző testhelyzeteket, például a fekvést, az ülést, a guggolást és az állást. Ez az utolsó újdonság, és itt alakul ki az egyensúly, segítve ezzel a karját, amely már független a többitől. Ez a tény a vízi környezetben alapvetően segít a vízszintesség oktatásában, az asztalok kezelésében, a vízben lévő fröccsenésben és a medencében a rúgással ellátott karok kíséretében.
Ezenkívül ebben a pillanatban, amikor a test egyik oldala a másik felett elkezd észrevenni, minden tevékenységében észrevehető, és amikor a nagy kihívás a laterality. Emiatt a vízi környezetben igyekszünk a test mindkét oldalát integrálni, hogy ezek teljes fejlődését elvégezzük.
Együttműködöm más gyerekekkel
Ebben a korszakban csökken a függetlenség és a szülőkhez való kötődés. E két ok miatt most már nagyobb a víz autonómiája, és más gyerekekkel folytatott kollektív játékok kezdődnek, így azokban az osztályokban, amelyekben már kölcsönhatásba lépnek egymással. Most a szülőkkel folytatott párbeszéd verbális, és az apa és az anya szerepe fontos a biztonság és az apa-fia bizalmának kialakításához. Ösztönözniük kell őket a játékukban, és ösztönözniük kell a felfedezéssel és a vízi utazással kapcsolatos tapasztalataikat.
Az apa és a fia közötti távolság nagyobb, és az osztálytársak közötti kapcsolat növekszik minden nap. Így utánozzák, megfigyelik és stimulálják egymást, ami kedvezőbbé teszi a gyerekeket, hogy mindennaposabban nőjenek, és társadalmi kapcsolataikat előmozdítsák. ezek következményei, hogy kevésbé veszélyesek legyenek a víz tekintetében, és jobban tisztában vannak az azzal járó veszélyekkel. Ebben a korban a gyerekek mindent megkérdeznek, és kötelességünk megmagyarázni a vízben zajló cselekedeteket a korlátokkal, veszélyekkel és szórakozással.
Fizikai fejlődés a baba számára
Ebben a korosztályban izomszint jelenik meg, amely fontos a neuromotoros érés a gyermekben, és új hajtóműveket hoz létre a vízben, amelyek a pedálozással együtt hatékonyabbak autonómiájukban. Ehhez hozzátartozik a légzésszabályozás, ahol a gyerekek folyamatosan vesznek fejüket, hogy megújítsák a levegőt, és néha a legnagyobb szórakozásuk a víz alatti úszás búvárkodás a szabadúszóban végtelenül, mint a valódi delfinek; piruettákat, fordulatokat, fröccsenéseket, vízi és víz alatti játékokat végeznek, ... Több mint valaha teljes mértékben boldogok ebben a környezetben, és úgy érzik, mint a halak a vízben.
A gyermek pszichomotoros, társadalmi, gesztusfejlesztési főszereplője ... mindegyikét összekapcsolva, mozgásaik és cselekedeteik, gyorsasága, ereje, ügyessége, fokozott koordinációja és következésképpen tovább fejlődik. üzlet. Elkezdik asszimilálni a térbeli fogalmakat: felfelé, hátulról, a test helyéről az űrben, mindannyian fejlődve a játékkal, mint alapvető részévé a fejlődésben. személyes ügy
Az egyes gyermekektől függően a vízi környezetben szerzett tapasztalatok tapasztalata attól függ, hogy mi volt a korábban tapasztalt tapasztalat és a különböző kutatások a gyerekek róluk, körültekintő, merész, érzékeny, bizonytalan, autonóm stb.
A baba tapasztalatai és érzései a vízben
A medence önmagában szórakoztató, de a megélhetett víz nem annyira csodálatos, és félelmet és aggodalmat generálhat, amelyet a legkorábbi gyermekkor határoz meg. Minden gyermeknek van ideje és helye, és kicsit kevésbé kell alkalmazkodnunk hozzá játékokkal és pozitív megerősítésekkel. Kétségtelen, hogy a víz olyan új érzelmek jelentése, melyeket a gyermeknek meg kell tapasztalnia és felfedeznie kell, ugrásokat, fordulatokat, pozícióváltozásokat és egész testének, karjainak és lábainak mozgását kell készítenie. Érzik a víz ellenállását és mélységételvesztve a lábuk támogatását, hogy egyensúlyt játszhassanak, maguk szembesülnek az úszás, a súlytalansággal való játék és az élvezet megtanulása felé.
Általánosságban elmondható, hogy a víz sok jótékony érzést biztosít az érzékeknek: a víz módosítja a látást, megváltoztatja az észlelést, szagot fejleszt, stb. Ebben az értelemben a víz egy másik alapvető előnye a légző- és motorrendszer megerősítése és megerősítése, segítve a test teljes kialakulását, mind pszichés, mind fizikai szempontból.
A tapasztalatok és megfigyelések azt mutatják, hogy minél erősebben kényszerítjük a gyermeket a vízhez való közeledésre, annál erősebb lesz az ellenük, ezért soha nem szabad elfelejtenünk, hogy a pozitív megerősítés, türelem és támogatás és a biztonság hozzájárulása a cselekvéseikhez , csökkenti a félelmüket, és növeli az élményt és örömöt. A felnőttek megfigyelik, hogyan nőnek a gyerekeik, hogyan élvezik és újjáépítik a játékukat, támogatják az új cselekvések végrehajtásának örömét és vágyát. Hasonlóképpen, a kicsiek egyensúlyban és harmóniában fejlődnek szociális környezetükkel és magukkal.
Gyakorlatok a vízben a baba számára
Az idősebb gyermekek segédanyag nélkül jutnak be a vízbe, és most a legfontosabb dolog az, hogy a szüleikkel játszanak, ugrik, bekapcsolják magukat, megnézik az égen fekvő égboltot, kalózokat, merülést, ...
1. gyakorlat: buborékok készítése vízzel
Ebben a korcsoportban a gyermekeknek el kell kezdeniük a légzésük ellenőrzését. Ehhez a javaslat az, hogy kérjék őket, hogy vegyenek levegőt és kezdjenek buborékokat készíteni a vízben, mintha fújnának. Ez többször is megtörténik, így a szórakozás mellett megtanulják, hogy tisztában vannak saját légzésükkel.
2. gyakorlat. Erősítjük a kis testünket
A gyermek a mennyezetre néz, és a churrito a nyakába kerül, hogy segítsen lebegni. Aztán elkezd rúgni, mintha a hátán úszna, erősítené a testét és tartaná a vízszintes helyzetet.
Gyakorlat 3. Én vagyok a cirkusz oroszlánja
Helyezze a lábát a gyermeket a medence szélére, és kérje meg, hogy dobja magát a vízbe, próbáljon átmenni egy előtte elhelyezett karikán, hogy fejlessze az előadásainak pontosságát és ügyességét.
Gyakorlat 4. Juggling egyensúly
Nagy óvatossággal, hogy elkerülje az esést vagy fújást, segítse a gyermeket a vízben úszó szőnyegen járni. Számára szórakoztató, és nagyban ösztönzi egyensúlyát, képességeit és koncentrációját.
Gyakorlat 5. Fröccsenés más gyerekekkel
Az unió ereje. A csapatmunka ösztönzése a gyermekben, olyan tevékenységek és kihívások javaslása, amelyekben az egyik és a másik közötti együttműködés és segítségnyújtás biztosítja a tevékenység sikerét.
6. gyakorlat
Képzelet a hatalomra. Javasoljon olyan játékot, amelyben a szülők részt vesznek, és amelyek bizonyos szabályokat, néhány alkalommal és bizonyos készségeket tartalmaznak, hogy a gyermek megtanulja tiszteletben tartani a normát, kövesse a szekvenciákat és várjon a sorrendjéről. Például: elfordulva dobjuk magunkat, először a botot, majd a béna lábat, majd a karokkal felfelé stb.
Laura Cruz. A Valle Center gyógytornászja36. Csecsemő stimuláció a vízben
