Pszichomotoros gyakorlatok az olvasás megkönnyítésére
Szerencsére a olvasási képesség A gyermek nem függ a véletlenektől, hanem azoktól az alapvető funkcióktól és képességektől, amelyek az olvasás kifinomult funkcióját szolgálják. Mi, mint szülők, sokat tehetünk, hogy megfelelően fejlesszük őket.
Az olvasás az egyik legviccesebb tevékenység mit tehetünk az életünk során. Igen, ez is a tanulás alapvető tevékenysége, de amikor gyermekeink jövőjére gondolok, mindig szeretném a "szórakozás" helyett a "kötelezettséget" hangsúlyozni. Az olvasás szórakoztató, amíg egyszerű és hatékony. De sajnos ez nem mindig ilyen. Vannak olyan gyerekek, akik nehezen tanulnak olvasni, és sokan mások, akik soha nem olvasnak folyékonyan.
Szem koordináció
Nyilvánvaló, hogy e két alapvető funkció közül kettő az egyensúly (a félgömb oldalirányú alapja) és a szemészeti koordináció. Fel kell ismernünk, hogy az emberek látták elképzelésünket, hogy elolvassuk a 2 milliméteres betűket, ezért a látásnak, nemcsak az egyes szemek látásélességének, hanem a kettő közötti koordinációnak is optimálisnak kell lennie.
Hogyan fejleszthetjük ki az egyensúlyt és a motoros koordinációt?
Játék, persze. Gimnasztika lejátszása, "krokett és kocsikat", valamint mászás és mászás lejátszása. Ezek az utolsó két funkció létfontosságúnak bizonyultak a jó szem koordináció kialakításában. Különösen a csúszás során egy sor alapvető folyamatot adnak a szemeknek a két kéz és a szem egymáshoz való összehangolására.
A gyerekek többsége teljes mértékben spontán módon végzi el a játékot. Mintha egy "genetikai kényszer" (Glenn Doman kifejezésekben) arra kényszerítené a gyermekeket, hogy tegyék azokat a tevékenységeket, amelyek hozzájárulnak neurológiai fejlődésükhöz, de ezeket a játékokat szisztematikusan végzik, azon túl, amit a gyerekek spontán módon teszik, hozzájárulhat a jövőbeni készségek könnyebb fejlesztéséhez.
Motorfejlesztés
Mindezen játékokban figyelembe kell vennünk a gyermek motoros fejlődését. Ez azt jelenti, hogy nem minden gyermek képzett, vagy az optimális időben, hogy elvégezze ezeket a játékokat, ezért alkalmazkodni kell az evolúciós szinthez.
Így például, ha egy gyermek elkezd járni és ezt a funkciót kezeli, nagyon nehéz, hogy újra mozogjon vagy mászik. Nemrégiben megszerzett egy új közlekedési formát, és addig nem tér vissza a korábbi formákhoz, amíg teljesen meg nem ismeri, majdnem addig, amíg fut. Ezért 18 és 30 hónap között a legjobb az egyensúly kialakítása.
Nem szükséges sok időt tölteni minden tevékenységre, ésJobb, ha naponta egyszer vagy kétszer végezzük el őketnagyon kevés idő van, mint egy nagyon hosszú munkamenet, és fáradt. Ne feledje, hogy mindezeket a játékokat mindig felügyelettel kell ellátni, és győződjön meg róla, hogy nincs veszély. Emlékeztetni kell arra is, hogy minden kiegyensúlyozó tevékenységet mindig mindkét irányban kell végezni (jobbról balra), hogy megbizonyosodjunk arról, hogy teljes körű információt adunk az agynak.
3 év után
Legfeljebb három éves, többé-kevésbé nehéz lesz újra feltérképezni. A húzás segít a jobb globális koordináció kialakításában és egy mély lélegzet, ami felgyorsíthatja a beszélt nyelvet. Mivel az összes testünk érintkezik a felszínnel, nagyon fáradt, ezért fontos, hogy nagyon rövid üléseket végezzünk sima felületen és sok gumi lábbal, hogy könnyen lehúzható vele.
Az első napokban láthatod, hogy ha húzással játszol, akkor a bal kar nem jobb lábával, és fordítva, de húzza egyszerre a két karot, és elhagyja a lábakat, először normális.
Gyakorlatok az olvasás útjának megkönnyítésére
1. Fejleszteni az egyensúlyt. Amellett, hogy a parkokban található összes "szerkentyű" (hinták, csúszdák, fel és le) használatával krokettet (tekercset) készíthet az ágyra, forduljon - nagyon óvatosan - egy forgószékre, még önmagára is centrifugálja őket. jól feküdt a padlón, és bekapcsolta a köldökét, vagy felállt, mindkét irányban fonva.
2. Ismét feltérképezés. Körülbelül 18 hónap múlva, miután gyermeke elkezdett gyalogolni, nem lesz nehéz visszaállni a "négy lábra", és a csúszást játékként használja. Ezt rövid távú utazások útján fogja megtenni, és mindig világos céllal: elkapni a labdát, eljutni vagy bármilyen más játékot, amit javasol, de a nap folyamán többször is megismételheti (5-10).
3. Módosítsa a megjelenést. Ha egy kicsit többet szeretne a középpontba helyezni, akkor egy színben egy színnel és egy másik színnel helyezheti el a matricát, és "jelölje", hogy milyen színt szeretne nézni (felváltva váltakozva a másikra). A fókusz változásainak „vonatkötése” a rövid távolságról a hosszú távolságra (mivel évek múlva meg kell tennie, amikor a tábláról másolunk), kérheti, hogy változtassa meg a kezek megjelenését egy rajzra vagy egy objektumra, amelyet a távolságot.
4. Kereszt minta. 3 év elteltével ez a húzás nagyon stimuláló. Fejjel lefelé és fejjel lefelé gyakorolva, "statikus" módon, azaz anélkül, hogy a helyszínről mozogna, a felületen csúsztatva egy kar és az ellenkező láb a rögzített pillantással a mozgó kézre, majd megváltoztatja a végtagok helyzetét és fejét.
Marisol Nuevo Espín
