Neuroplaszticitás, hogyan lehet elősegíteni a nyomokat hagyó gyermekek fejlődését
Hogyan tanul a gyermek? Milyen folyamatok fordulnak elő a legfiatalabb gyermekek agyában, hogy a változatos tudás a fejükben maradjon? Ezeknek a mechanizmusoknak a megismerése elősegíti a gyermekek fejlődését és elősegíti a tanítási folyamatot. Ebben az értelemben a spanyol gyermekgyógyászati AEPap, érdekes koncepciót kínál: neuroplasticitás.
Ez a kifejezés az agy azon képességére utal, hogy „öntött"a különböző helyzetekre, a képesség arra, hogy a tapasztalatokra válaszul neuralis hálózatokat élesítsék és erősítsék, illetve gyengítsék és hatástalanítsák, válaszoljon a külső külső ingerekre, és ez a legfiatalabb javára használható tanulási folyamatuk ösztönzése érdekében.
Hálózatok létrehozása
Ahhoz, hogy megértsük a neuroplaszticitás fogalmát, tudnod kell a az agy szerkezete, amely kétféle sejtet tartalmaz: neuronok és gliasejtek. Ezek összekapcsolódnak a szinapszison keresztül, egy olyan folyamatot, amelyben felszabadítanak egy olyan vegyi anyagot, amely az információt a szomszédos neuronhoz szállítja.
A csecsemők az agyukban szinte minden cellával születnek, de kevés összeköttetéssel. A 6 évfontos neurális hálózatok kialakulása a gyermek által megszerzett új információkkal. Ebben a fázisban az agy olyan, mint egy "szivacs", mindent elnyel, különösen utánzással. Ezeket a kapcsolatokat a felnőtt viselkedésének, magatartásának, gesztusainak, hangjának, szavainak és minden, ami az érzékeiken keresztül lép, imitálásával szervezik.
Neurális hálózatok konszolidált azok automatikus vezetést eredményeznek, amelyeket gyorsan és tudatosan végeznek, gondolkodás nélkül vagy nagy figyelmet szentelve. Először a lassú cselekményekről van szó, amelyek nagy figyelmet igényelnek a személytől, és a gyakorlatban automatizált módon szokássá válnak.
Azoknál a gyerekeknél, amelyek utánzásból tanultak, a gyermek agyában neurális hálózatok lépnek fel, amelyek iránymutatássá válnak a cselekvésre. Ha ez a tanulás megerõsödik, akkor az ismétléssel inger, a gyermek szokásos viselkedési módjává válik, ami kihasználható, ha a rutinokat, például az otthoni kiabálást és a párbeszédre való fogadást elhagyja. Ön is fogadhat rutinokat, amelyek hosszú távon kedveznek a tanulási szokásoknak.
A nem megfelelő szokások megváltoztatása
A neuroplasztikát nemcsak a jó rutinok behelyezésére lehet használni a legkisebb házban. Hasznos elképzelés az is, hogy megváltoztassuk a viselkedés gyermekeknek nem megfelelőnek kell tekinteni, figyelembe kell venni, hogy ezeknek a rutinoknak a létrehozása más személyiségek, például osztálytársaik utánzásával is elvégezhető.
A neuroplasticitás az alapja a változásnak nem megfelelő szokások. Az első lépés az, hogy felismerjük a negatív mintát, és megtaláljuk a forrást, és ezáltal elkerüljük őket. Ez a lépés nemcsak az ilyen viselkedést okozó ingerek felismerésére, hanem annak felismerésére is vonatkozik, hogy a hálózatot nem használják-e annyira, mint amennyire kellene, és fokozatosan elveszíti a kapcsolatot az idegsejtek között, amíg majdnem eltűnik.
Ilyen esetekben fogadnia kell a (z) a új hálózat ami megfelelő viselkedéssé válik, és amely helyettesíti az előzőt. Ehhez az első lépés az, hogy fokozzuk az új hálózat kialakulását kedvező ösztönzést. Például egy olyan gyermek, akinek a megszerzett szokása minden alkalommal dühösnek találja, az agyi szinten kapcsolódik, amely a „haragot az erőszakhoz” társítja. Annak érdekében, hogy segítsen „megtanulni” ezt az automatikus viselkedést, nem szabad tovább ösztönöznie ezt az áramkört.
Éppen ellenkezőleg, új hálózatot kell létrehozni cserélje a régi Például a televízióból érkező erőszakos ingereket minimalizálni kell, és otthon is ellenőrizni kell, hogy a konfliktusok megoldása párbeszéd útján lehetséges. Más lehetőségeket kell adni a haragnak, hogy a gyermek megtanulja ezeket az érzelmeket.
Damián Montero
