Az oktatási szakértők elmagyarázzák, hogy nincs probléma a mobil használatának tiltása az osztálytermekben
Az új technológiák az új generációk széles körben használt eszközévé váltak. Ezeknek az eszközöknek a jelenléte szinte minden órában biztosított, még akkor is, ha teljesítenie kell őket egyéb feladatok, mint például az osztályban való részvétel. Lehet-e a gyerekeknek iskolába járni az okostelefon segítségével, vagy használatuk korlátozott lenne ezekben az iskolai órákban?
Számos oktatási szakértő egyértelmű: a okostelefon Nincs helye az osztályokon belül. Ezt több tanár magyarázza BBC, ahol elmagyarázzák, hogy nem kell félniük az ilyen eszközök tiltását az osztályteremben. Olyan pozíció, amely az általa okozott zavaró tényezők és az internetes bűnözés esetein alapul.
Zavaró diákok
Katharine Birbalsingh, a Wembley-i Michaela Közösségi Iskola tanára rámutat erre okostelefon Nincs helye ebben az iskolában, mivel elvonják a tanulókat és megszakítják a koncentrációt. Közvetlen megoldás azoknak a szülőknek, akik valamilyen oknál fogva kapcsolatba lépnek gyermekeikkel, az okostelefonokat a hátizsákokba és a leválasztott adatokba kell hagyni.
Ily módon az a segélyhívás A gyermek nem reagálhat azonnali üzenetküldő alkalmazásokról vagy hírekről a szociális hálózatokban. Timothy Gibbs, a Reepham középiskolai professzora szintén ebben a sorban van, aki az okostelefonok osztályban történő tiltását támogatja a diákok közötti nagyobb kölcsönhatás biztosítása érdekében.
Amikor szünet vagy ebédidő érkezett, sok diák használta ezt az időt, hogy meghallgassa a mobiltelefonjait, nem pedig az osztálytársaikkal. Ezzel tilalom A számítógépes zaklatás eseteit megakadályozzák az olyan esetek megakadályozása, mint például a zaklatás bizonyos helyzeteinek rögzítése.
Jegyzetek javítása
E tanárok véleménye nem az első, aki rámutat az okostelefonok iskolákban történő betiltásának előnyeire. A munka egy London School of Economics összegyűjtötték az Egyesült Királyság számos iskolájából származó információkat, hogy elemezzék ezeknek a technológiáknak a politikáját és a diákok által bemutatott megjegyzéseket.
Azok a központok, amelyeknek az okostelefonokkal ellentétes irányelvei voltak, javultak a 6,41% az iskolai jegyzetekben. Az a tény, amely emlékezteti a tanárokat arra, hogy figyelmet kell fordítani arra, hogy a diákok hogyan használják ezeket az eszközöket. Bár vannak olyanok is, akik azt állítják, hogy ezeknek az eszközöknek a használata pozitívan segítheti a tanulókat, nincsenek szabványosított szakpolitikák a jó használat érdekében.
Ez azt eredményezi, hogy a diákok az okostelefonjaikat rosszul használják iskolai menetrend. Ez okozza őket, hogy zavarják őket, ami a tanév végén rosszabb besorolást eredményez. Ezért ajánlott, hogy a szülők és a tanárok vegyék figyelembe az iskolákban bekövetkező valóságot.
Damián Montero
