Jó jegyzetek, meg kell-e ünnepelni és jutalmazni?
A kurzus vége közeledik, kivéve azokat a diákokat, akiknek meg kell szereznie a tantárgyat. De azok, akik elérték a céljaikat, megérdemelt pihenést szereztek anélkül, hogy a babérjaikra támaszkodnának. Ők is megérdemlik a jutalom? Meg kell-e jutalmazni e célok elérését?
Vagy éppen ellenkezőleg, egyszerűen meg kell említeni a hallgatónak, hogy ez az, amit várnak tőle? Sok pszichológus rámutat arra, hogy a válasz abban rejlik, hogy megtartja a diák motivációját, és nem arra törekszik, hogy a fiatal személy keresse meg a jó osztályokat, díj a kurzus végén.
A jóváhagyás elégedettsége
A pszichológiai és beszédterápiás központból A Teu Espai A szülők figyelmeztetnek arra, hogy a díjakat a jó évfolyamok megünneplése érdekében a gyerekek távol tartják a valódi céltól. E szakemberek szerint az elsődleges fontosságú, hogy a gyerekeket jó osztályokra ösztönözzék, hogy lássák, hogy a cél elérésének elégedettsége a legjobb jutalom.
A maga részéről Perui Integrált Pszichológia Intézethangsúlyozza, hogy bár mindenki szeret ajándékot kapni, egy jelenlét bizonyos magatartásra való kondicionálása nem a legkedvezőbb módja az oktatásnak. A jó évfolyamok jutalmazása kis zsarolásnak tűnik, amely sok esetben növelheti a tudósra gyakorolt nyomást. Normális, hogy e képesítések megszerzése során a szülők úgy érzik, hogy valamilyen módon jutalmazzák a gyermeket.
Ha azonban jó szándék lesz szokásEz ellentétes lehet. Emellett mindig szem előtt kell tartanunk, hogy a képesítések jutalmazása pillanatában nagyon nehéz tisztességes. Vannak olyan gyerekek, akik keményen próbálkoznak és mégis középszerűek.
Másrészt, a materialista hozzáállás a fiúban, elérve azt a pontot, hogy megtagadja, hogy bármit megtegyen, ha nem jutalmazzák. A gyerekeknek meg kell tanulniuk és törekedniük kell arra, hogy minden nap jobbak legyenek, és ne az anyagszerzés érdekében.
Büntesse a rossz eredményeket
És mi van a rossz jegyzetek? Meg kell különböztetni azokat az eseteket, ahol erőfeszítés történt, és ahol az eredmény elhanyagolásból származik. A második helyzetben meg kell szüntetni azokat az elemeket, amelyek elterelik a gyermeket, és igen, hogy a büntetés folytatódik.
Például, ha a tanuló túl sok időt tölt videojátékok, megfosztanod őket tőlük. Ugyanez vonatkozik azokra az esetekre is, amikor az okostelefon, a tabletta vagy a számítógép időfutást igényel. Ha a gyermek keményen próbálkozott és rosszul szerzett, ne használjon büntetést.
Ez az intézkedés arra ösztönzi őt, hogy ne veszítse el remény és próbálja meg megtalálni azt a pontot, amely mindent elkövetett volna. Feszültség volt, a tanulmányi taktika mi történt rosszul?
Damián Montero
