Húsvét vám nélkül, a CEAPA új kérése az oktatásra
¿házi feladat igen, vagy nem? Ez egy vita, amelyet régóta bemutattak az oktatás területén. A legjobb módja annak, hogy az iskolai leckék után a tudást megszilárdítsák, vagy eltűnik az idő a fiatalabbaktól, amelyeket más tevékenységekben használhatnak? Ebben a legutóbbi álláspontban megerősítik a Spanyol Atyák és Anyák Szövetségeinek Szövetségét, CEAPA.
Valójában egy közelmúltbeli közleményben a CEAPA felkéri az Oktatást, hogy vizsgálja felül a szent hetet. Ez a szervezet azt kéri, hogy a szabadság idején a gyermekek mentesüljenek házi feladat és élvezhetik a maximálisan megérdemelt pihenést. Egy olyan állítás, amely megérti, hogy ezek a tevékenységek nem kapcsolódnak az iskolai sikerhez.
#STOPDEBERES
A CEAPA álláspontja világos. Véleménye szerint a LOMCE és a tanterv megváltozása megnövelte azt az időt, ameddig a gyerekeknek otthon kell szentelniük a házi feladatot az iskola után. Ez a álláspont megérti, hogy ez azt a tényt tükrözi, hogy az iskola nem reagál megfelelően diákjainak oktatási igényeire
A CEAPA a családok panaszaira hivatkozik, akik azt állítják, hogy gyermekeiket elhagyják túlterhelt a házi feladatokhoz, és a mindennapos problémákra utal. Feszültségek a szülők, az anyák és a gyermekek között, vagy olyan patológiák növekedése, mint a fejfájás, a hátfájás, a hasi diszkomfort és a szédülés, amint azt az Egészségügyi Világszervezet (WHO) figyelmeztet.
Emiatt a CEAPA felkéri a szülőket, hogy védjék meg jobb gyermekeiknek, amelyeket nem értenek tiszteletben. A pihenés és az, hogy a gyermekeket nem foglalja magába a kötelességeket, mint ilyen, eldobja a hozzájuk kapcsolódó összes problémát:
- A feladatok nem kapcsolódnak az iskolai sikerhez.
- A kötelességek, amelyek messzemenően nem segítik elő a személy integrált fejlődését, a tartalom memorizálásán és ismétlésén alapuló elavult pedagógiai módszer káros örökségének részét képezik.
- A társadalmi egyenlőtlenségeket provokálják. A feladatok jobb vagy rosszabb teljesítésének minősége környezetük társadalmi-gazdasági és kulturális szintjétől függ. Míg néhány család megpróbálja segíteni fiait és leányait, mások magánosztályokat vagy akadémiákat igényelnek, és sokan másoknak sem az iskolázottsági szintje, sem a támogatásukért fizetendő pénzük nincs. Emellett a feladatok sok esetben számítanak a képesítéseknek, és nem tehetik meg a szankciókat.
- Feszültségeket teremtenek az apák és az anyák és a fiai és lányai között. Ezenkívül sokszor anélkül maradnak, hogy játszanak és más tevékenységet végeznek, mert meg kell tenniük a házi feladatot, ami több elutasítást eredményez. Igaz, hogy a fiúknak és a lányoknak meg kell tanulniuk, hogy milyen kötelezettségeik vannak, de a házi feladatok nem jelentik azt, és nem lehet az oka annak, hogy pazarolja az idejét
- Problémát jelentenek a családi egyeztetésben, mert nincs ideje az iskolán kívüli munka felügyeletére.
- A kiskorúaknak időre van szükségük sport-, kulturális vagy szabadidős tevékenységek végzéséhez, amelyek szintén hozzájárulnak személyes fejlődésükhöz.
A házi feladat mellett
Ha a CEAPA álláspontja ellentétes a feladatokkal, akkor más szervezetek, mint például a diákok szülők és szülők nemzeti katolikus szövetsége, CONCAPA, támogatja a tartósságát. Ez az egység megérti, hogy a feladatok "szükségesek az oktatási központban megtanultak megszilárdításához, bár arányosaknak és összhangban kell lenniük a hallgatói iskolai végzettséggel".
Természetesen a CONCAPA megérti, hogy mindenképpen mindig kell egyeztetett A családok, az iskolák és a tanárok között mindenesetre a családokat nem szabad arra ösztönözni, hogy ne tartsák tiszteletben és tiszteletben tartsák a normákat, mivel ez az oktatás és a társadalom szolgálatának lenne.
Damián Montero
