Hogyan reagáljanak a gyermekek tanulási nehézségeire
Sok szülő számára nehéz megpróbálni megkapni a híreket, hogy gyermeke tanulási zavar. A hír, hogy kicsiünknek figyelemhiánya van a hiperaktivitással, diszlexiával, diszkalculiaval ... a kételyek tengerébe meríthet. Terápiás vagy tanárgá válás nem a megoldás, de van néhány tipp, ami nagy segítséget nyújt.
"Amikor megtudtuk, hogy gyermekünk lesz, elképzeltük, hogy milyen kis arca néz ki, a hangja, a karaktere ... egy tökéletes jövőért álmodtunk kicsiünknek, akit még mielőtt még találkoztunk vele. Amikor megszületett, megszámoltuk a kis ujjait, megkönnyebbülten sóhajtva, hogy mindannyian ott legyenek. Évek telt el, és úgy tűnt, hogy minden tökéletesen fejlődik. De egy nap az iskolában felvetették a riasztást. Azt mondták nekünk, hogy valami nem helyes, és egy értékelést javasol, hogy kizárja a problémákat. Több évnyi értékelés után, amely éveknek tűnt, itt az ideje, hogy megkapja az eredményeket. Tanulási zavar Úgy tűnt, hogy a fiam számára készített tervek összezsugorodtak előttünk".
Ez egy nagyon gyakori történet a szülők között, akiknek gyermekei olyan diagnózist kaptak, mint a diszlexia, a hiperaktivitás ... szavakat, amelyek addig a pillanatig hallottak. de nem voltak fontosak.
Mit tegyünk, ha egy tanulási rendellenességet diagnosztizálunk?
Kétségtelen, hogy nem könnyű az ilyen típusú csapás beillesztése. De mit tehetünk ettől a pillanattól? Nem szabad elfelejtenünk, hogy a gyermek még mindig ugyanaz, mint az előző nap, amikor a diagnózisa még nem ismert. Erősségeik és gyengeségeik ugyanazok maradnak, bár most jobban megérthetjük, mit tartoznak, és hogyan segíthetik őket abban, hogy a lehető legjobban fejlődjenek.
Nem az a feltételezés, hogy korlátozásai vannak, hiszen nem ismert, hogy milyen messzire lehet a szükséges segítség. Biztos lehet benne, hogy szüksége lesz a szüleinek támogatására és szeretetére, türelmére és megértésére.
És akkor mit kellene tennünk, mint szülőket ezzel az információval? A funkció nem különbözik attól, amit a diagnózis megismerése előtt volt. Meg kell vezetniük a gyermeket a szeretetről, az érettség felé vezető útjukról.
Iránymutatások a gyermekek tanulási nehézségeire való reagáláshoz
Nem szükséges, hogy a szülők tanárok vagy terapeuták legyenek. Sem az orvostudományra, sem a neuropszichológiára vonatkozó ismereteket nem szerezték be, de pozitív lehet az alábbi irányelvek betartása:
1. Vegyük a tenger nyugodt kétségeit, amelyek a kritikus pillanatokban merülnek fel. Miért nem akar fia házi feladatot csinálni? Miért van olyan nap, ami jól működik, és mások nem? Meg fogsz viccelni? ... A kérdések helyes megválaszolása segít javítani a megoldást.
2. A tanulási célok prioritása. Az összes tartalom egyszerre kezelése csalódást okoz mind a gyermek, mind a család számára.
3. Hozzon létre házi menetrendet. A feladatok örökre tehetők, ha nehézségek merülnek fel, ezért kényelmes lesz beszélni a tanárokkal a szükséges összeg módosításához.
4. Ne helyezze középre a gyermek életét az iskolai munkára. Kényelmes, hogy más tevékenységeket végezzenek, mint például a higiéniai szokások, a rend és a tisztaság, és természetesen a játék és a szabadidő. Sok dolgot képes jól csinálni, de ha csak tudományos feladatokat lát el, nem tudunk gratulálni neki.
5. Keresse meg az egyes feladatok pozitív eredményeit. A nehézségeket gyakran számos feladat köti össze a feladatokban. Ha kiemeljük ezeket a hibákat, csalódni fog, és megpróbálja elkerülni ezeket a helyzeteket. Jobb, ha elemezzük, hogy mi javult az előző napokhoz képest, és megmentette ezeket az információkat.
6. Menjen egy szakemberhez, aki az érintett területeken dolgozik úgy, hogy elérje a lehető legmagasabb szintű fejlődést.
Carolina Laguna. Neuropszichológus és oktatási pszichológus. Az UNIR neuropszichológiájának és oktatásának mestere. Pozuelo Pszichológusok Neuropszichológiai Tanszékének és tanárának igazgatója.
