A legjobb módja az Einstein szerint tanulni

Minden gyermeknek olyan kapacitása van, amit nem tud elképzelni. Sem tanárai, sem szülei. Az intelligencia növekszik minden alkalommal, amikor valami hasznos dolgot tanul. Minél hasznosabb a tanulás.

Albert Einstein levelet írt a fiának, amikor zongorázni kezdett, bátorítva őt a hobbiban. Ebben a levélben leírtam minden hatékony tanulási folyamat kulcsait, és a kiemelésEinstein mély meggyőződése, hogy megtanulhatja a legjobbat, élvezheti azt a feladatot, amelyre azt szállítják: meg kell tennünk azt, amit szeretünk, hogy tanuljunk és javítsunk vele.

Ezért ezt meg kell köszönnünk Einstein nem talált fizikailag unalmas, mert, annak ellenére, hogy képes volt, valószínűleg nem írt volna egy sorot a jól ismert általános relativitáselméletéről.


A gyermekek IQ nem változik, az intelligencia nem

Minden gyermek és serdülők egy olyan zongora, amely minden kulcsot tartalmaz. Képes megérinteni egy érintő dallamot, vagy nem, elsősorban attól függően, hogy melyik tolmács játszik. És ha betegség vagy súlyos rendellenesség miatt valamilyen kulcsfontosságú volt a dallamról, akkor még jó vele is, ha vele egy jó tolmács is elképzelhetetlenül emlékezetes dallamokat vonhat le belőle.

Egy gyermek szellemi hányadosa, amellyel született, alig foglal el minket. Mindig elég sok, mint amit használunk. Ami fontos, mi a gyermek vele. Ez a hányados alig változik az élet során, az intelligencia lesz.

Az ember intelligens lesz, amikor megtanulja, és nem tanul, mert intelligens. Ezt védte meg Fernando Alberca professzor, a világ egyik legnagyobb képzett szakembere, és a legjobban ismert a legkedvezőbb vásárlása óta. Minden gyermek lehet Einstein.


Minden gyermeknek minden olyan eleme van, amely képes arra, hogy képes legyen számos kitűzött cél elérésére, és nem érhető el újra és újra. Ez az oka annak A mai gyerekek olyan kevéssé érzik magukat, hogy nagy eredményeket érhetnek el, nehéz, amelyre csak néhány választ. És miért sok tinédzser, önmagukban a felmérésekben elismerik, egyre kevésbé törekszenek arra, hogy tudatában legyenek a forradalmi és nehézségre való képtelenségüknek. "A változás nem csak valami nagyon nehéz, de szinte lehetetlen," úgy tűnik, sokan hisznek.

A lényeg az, amit mi csinálunk az IQ-val, amellyel ebbe a világba jutunk. Más szóval, fontos, hogy gyermekeink intelligensebbek legyenek, képesek legyenek megoldani a legfontosabb problémákat, amíg képesek lesznek boldoggá válni.

Mit tudunk?

Az ember valójában nem ismeri a korlátait. A szenvedés, a boldogság, az erőfeszítés vagy a teljesítmény.


Sok gyermek és serdülő nagyszerű célokat, közepes célokat, kis célokat és túl sokakat állított fel nem érik el, amit javasolnak. Csak azt akarják. Szenvedéssel, szorongással akarják, de nem tudják megtenni azokat az eszközöket, amelyek elérik azt.

Nem akar hatalom

Sokan hatalmat akarnak. Igazán akarják. Úgy érzik, mások bátorítása és motivációja van körülöttük. Úgy érzik, hogy itt az ideje. Szeretnék eljutni azon a vonaton, amelyik a saját oldalukon halad, és tudják, hogy fontos lesz számukra, de nem sikerül, mert nem tudják, hogyan, vagy nincs elég erő vagy kitartás.

Nem elég, ha valamit akarunk elérni. Nem elég a gyermekeink számára, hogy szüleik vagy tanáraik elmondják nekik, hogy képesek rá. Az egyetlen dolog, ami elegendő számukra, az, hogy tudjuk, hogyan kell csinálni, és megtalálni azokat az erőket, amelyek megkönnyítik azt. De nem találják meg őket, és a frusztráció növekszik, és a fogyatékosság olyan spirálban nő, amelyben gyermekeink és diákjaink elszállnak.

akaraterő

"Több akaratot akarsz tenni" - mondja sok tanár és szülő. De vajon a gyerekek és a serdülők tudják-e, hogy mi az akarat és hogyan helyezi el, amikor szüksége van rá? Vajon a szülők és a tanárok tudják-e, hogyan kell elhelyezni, ha ugyanaz a kor és a körülmények?

Sokat írtak és beszéltek a gyerekek akaratáról. Sokan tanácsolják a gyerekeknek, hogy mit tegyenek, de ugyanez a hangsúly nem arra irányul, hogy megtanítsák nekik, hogyan kell konkrétan csinálni, vagy hol keressük azt az erőt, amely elérni fogja őket. Sok szülő kétségbeesettnek tűnik, amikor látják, hogy a gyermekeik nem teszik az eszközöket ahhoz, hogy olyan eredményt érjenek el, amelyet a szülőknek a gyermekeik számára szükségesnek tartanak. De vajon ugyanolyan szükségesek-e a gyerekek?

- "Elmegyek a következő vizsga, át kell adnom, tanulni fogok" - mondta egy aggódó diák.
- "Tudod, hogy tudom, hogy jóváhagyod-e?"
- Hogy? - kérdezte.
- "Kérdezd meg, hogy ma tanulmányoztál-e, és holnap is, és ha mindent tudni fogsz, mielőtt megkérdezik".
A vizsga megérkezett, és nem ment át.
- Mi történt?
- "Mint mindig," válaszolta: "Én akartam, de nem."
Bár tényleg nem tudta, hogy a fő hibája az volt, hogy nem tudta, hogyan kell csinálni, vagy hol találja meg a szükséges erőt.Röviden, nem tudtam a kapacitás igazi képletét.

Fernando Alberca szerint a tanulási képlet

Felejtsük el az akaratát, és beszéljünk a gyerekekkel arról, hogy milyen kapacitással rendelkeznek, ha megértik a képletet. A képlet Fernando Alberca javasolja könyvében Minden gyermek lehet Einstein. Szerinte a gyermek képes, ha tévedhetetlen formulát alkalmaz:

EFFORT + NEED = KAPACITÁS

Minden gyermek képes arra, hogy valamit tudjon, amikor tényleg megérti, úgy érzi, és feltételezi, hogy szüksége van rá az eléréséhez. És amikor ez a szükség, hozzáadja az erőfeszítést, amit a teljesítmény megkövetel.

- A gyerekek minden erőfeszítést megtesznek, amit valami követel, és még inkább, ha biztosak vagyunk abban, hogy szükségük van és képesek elérni.
- A gyerekek tudják és éreznek valamit, ha biztosak abban, hogy képesek arra, hogy hogyan és mennyi erőfeszítést tegyenek annak elérése érdekében.
- A gyerekek képesek lesznek, ha úgy érzik, hogy szükség van rá és a szükséges erőfeszítéseket tették a sikerhez.

így:
- Anélkül, hogy szükség lenne rá, ez elégtelen lesz. Befejeződik, mert nem fogja megtalálni az érzelmet, a motivációt vagy a folytonosságot, amely csak létfontosságú szükségletet jelent.
- Senkit sem, aki nem tesz erőfeszítést, amit valami követel. Nem számít, mennyit kell érezni és feltételezni.
- Mindkettőt kombinálni kell. Ez csak akkor lehetséges, ha elegendő szükséglet van elegendő erőfeszítéssel társítva. A többiek jó szándékok, vágyak, amelyek vezetik a gyermeket, és mindenekelőtt a serdülők számára a nagyobb frusztráció, tehetetlenség, csalódás, depresszió és növekvő képtelenség, még az egyre könnyebb és kisebb kihívásokkal szemben.

Marisol Nuevo Espín
tanács: Fernando Alberca, tanár és író. A könyv szerzője Minden gyermek lehet Einstein.

Videó: Einstein, un exemple d'échec scolaire | Manuella Hachet | TEDxEMLYON


Érdekes Cikkek

A baba vizuális fejlődése: mennyit lát az újszülött?

A baba vizuális fejlődése: mennyit lát az újszülött?

Az újszülöttek nagyon jól látják a fénytől kezdve, és most már stimulációs gyakorlatok is elvégezhetők velük. Fejlesztése nagyon gyors, és vizuális rendszerének minden eleme - izmok, retina, tanuló...

A baba ízei: serkenti az ízérzetet

A baba ízei: serkenti az ízérzetet

Az ízérzékelés ösztönzésére javasolt gyakorlatokat sokszor meg kell ismételni, hogy teljesítsék a céljukat. Az érzékek általános ingerlése és különösen az ízérzéke segít a csecsemőknek az agyi...