A magas képességekkel és igényekkel rendelkező gyermekek
Nem minden gyermek ugyanaz. Minden személynek megvan a saját körülménye, és szükségük van a saját figyelmükre, és a legkisebb a ház sem kivétel. Példa erre:nagy kapacitások„a kiskorúak, akiknek szükségük van a készségeik előmozdítására.
Mit jelent, hogy egy gyermek "nagy kapacitások"Hogyan tudják a szülők kihasználni ezt a helyzetet, és kielégíteni ezeket a gyermekeket?" követeli ezt a helyzetet.
Mik a nagy kapacitások?
Általában a magas képességek az intelligenciához kapcsolódnak. Azonban nem létezik konszenzus definíció az összes szakember között, és különösen, hogy ez a készség minden esetben a leggyakoribb. Ez az kifejezés A gyermek potenciális képességeit egy vagy több területen teszi lehetővé, és lehet, hogy nem valósult meg, és konkrét teljesítményt határoz meg, amely a család és az iskolai környezet függvénye.
A kutatóközösség egyik legelismertebb definíciója a három Renzulli gyűrű. Ez a meghatározás kiemeli a nagy kapacitások következő pontjait:
- átlag feletti szellemi kapacitás, mind általános, mind specifikus készségekben, többek között az, hogy képesek megismerkedni a társaikhoz képest.
- Magas odaadás a feladatra (olvasni, megoldani a problémát, stb.), azaz kitartást, önbizalmat, elkötelezettséget a feladathoz, az elérés iránti igényt stb. Ha a gyermek nem motivál, ez a szempont lehet, hogy az iskolában nem észlelhető, és az iskolai tanulásra nézve is negatív attitűdöt mutathat.
- Nagy kreativitásvagyis a gondolat, az újdonság, a rugalmasság és a folyékonyság eredetiségével való reagálás képessége is megmutatkozik alkotásukban.
Hogyan van egy nagy képességű gyermek?
A CEAPA olyan szolgáltatásokat kínál, amelyek meghatározzák a "magas képességekkel" rendelkező személyt. Ezek azok számos közülük:
- Magas szellemi kapacitás.
- Nagyszerű érthetőség, vitatkozás és megkérdezés valamint szintetizál, fogalmi és absztrakt.
- Magas megértési képesség, szimbolikus és absztrakt gondolkodás és metakognitív készségek. Nagyon pontosan megértik és használják a szimbólumokat és az absztrakt ötleteket. Magas a nem verbális kommunikáció képessége, és a nem-verbális nyelveken is értelmezheti mások érzelmeit.
- Nagyobb lehetőségeket mutatnak a mechanikai készségek automatizálására, például olvasás, írás, számítás stb.
- Nagyszerű képesség a komplex problémák megoldásáratudásuk és készségeik alkalmazása, sőt, néha anélkül, hogy korábban megtanulták volna a velük kapcsolatos műveleteket. Megfelelő megoldás megtalálásához több és szisztematikus stratégiát alkalmaznak. A probléma megoldása kihívás számukra, és találékonysággal néz szembe.
A magas képességű gyermekek szükségletei
Miután meghatároztad, hogy mi a nagy képességű gyermek, mindannyian tudják, mit szükségletek Bemutatja. A CEAPA kiemeli a következőket:
- Érzelmi biztonsági környezet ahol el kell fogadni, ahogyan vannak, mint
a sikerekkel és hibákkal küzdő gyermekek, és külső nyomás nélkül, ami arra kényszeríti őket, hogy minden területen sikeres legyen, és hogy a legjobb minőségűek legyenek. Mint minden más gyermek, szükségük van a szüleik szeretetére, a fizikai kapcsolatra, és hogy ők értékelik őket, hogy legyenek azok, akik ők, nem azért, mert ők vannak, sem a képességeik miatt. Elfogadni, hallgatni és tiszteletben tartani a képességeiket is anélkül, hogy elrejtenék őket, hogy ne lehessenek, és elutasítsák őket, vagy hogy elbűvöljék őket.
- Tudni magukat, Segítségünkkel ismerjük meg a magas képességek előnyeit és hátrányait, és ismerjük saját erősségeiket és nehézségeiket, amelyek lehetővé teszik számukra, hogy pozitív képet alkotjanak magukról.
- A tisztelet és a megértés társadalmi környezete, amely elfogadja és stimulálja őket; amelyben bizalommal rendelkeznek és barátságot és hozzátartozást hozhatnak létre, és amelyekben szociálisan és érzelmileg fejlődnek. Olyan társadalmi környezet, amelyben más gyerekekkel és különböző társadalmi csoportokkal élnek és kölcsönhatásba lépnek, ami lehetővé teszi számukra, hogy megtanulják tiszteletben tartani és értékelni a különbségeket, megértsék másokkal, alkalmazkodjanak a szociális normákhoz, megértsék, mit várnak tőlük, viselkedésük hatása, a szociális készségek fejlesztése, magabiztosság és a frusztrációval szembeni tolerancia stb.
- gazdagító, ösztönző, dinamikus és rugalmas környezet, mind a családban, mind az oktatási központban, ahol motiváltak, amelyben fejleszthetik és megoszthatják aggodalmukat és kíváncsiságukat, és lehetővé teszik számukra, hogy megtanulják és kifejezzék magukat, elképzeljék és hozzák létre.Továbbá, ahol önállóan és önállóan tanulhatnak, aktívan részt vehetnek saját tanulásukban, irányíthatják, kutathatják és mélyítik érdekeiket.
Damián Montero
