A tanárok igényeinek kielégítése az oktatási minőség javítása érdekében
Kétséges, hogy az oktatás minden gyermek életének alapvető pontja? Az órákat, napokat, hónapokat, éveket a kicsiek töltik ezekben a központokban, ahol nem csak matematikát, nyelvet és irodalmat tanulnak, hanem sok más témát is. Szintén internalizálják az olyan értékeket, mint a felelősség vagy az autonómia. Ezért a szülők nem számíthatnak másra maximális minőség iskolákban és intézményekben.
Hogyan lehet tovább javítani az oktatást az osztályteremben? A Camilo José Cela Egyetem oktatási politikájának elnöke ezt a kérdést a legutóbbi jelentésében válaszolta meg, ahol értékelte LOMCE. Olyan elemzés, amelyben kiemelte a tanárok igényeinek kielégítését, hogy a diákok részesüljenek e változásokból.
Motiválja a tanári személyzetet
Ez a jelentés rámutat arra, hogy motiválni kell a oktató személyzet az igényeik betartásával. A tanárok együtt vannak a szülőkkel, és bizonyos esetekben a nagyszülőkkel, az a szám, amely a leginkább befolyásolja a gyermekek oktatását és fejlődését. Szükségük van arra, hogy maximális szakmaiságot gyakoroljanak, ami figyelembe veszi az igényeik kielégítését.
Ez a jelentés emlékeztet arra, hogy azok az országok, amelyek rendelkeztek siker A szakképzett szakemberek vonzása és megtartása tekintetében a következő közös tényezők vannak:
- A tanárok megfelelően fizetnek.
- A társadalom nagyra értékeli az oktatást és a tanári szakmát.
- A tanári karrier precízen és átláthatóan épül fel, és a szakmába való beilleszkedési eljárás tisztességes és megbízható.
- A tanárok sokféle javítási lehetőséget élveznek.
- A tanárok rendszeres visszajelzést kapnak tanításukról és eredményeikről, különösen az iskolák által szervezett oktatókon keresztül.
Mit kell a hallgatónak
Ez a jelentés nemcsak arra irányult, hogy hogyan javítható a tanár a tanárok szükségleteire. Figyelembe kell venni azt is, ami szükséges diák a célok elérése és az iskolákon belüli helyzetük javítása érdekében. Egyrészt a munkájukért felelős személyek rámutatnak azoknak a diákoknak, akik nagyobb nehézségeket okozhatnak, akiket a következőképpen kell részt venni:
- ambiciózus célkitűzések megállapítása az egész rendszerre, amelynek célja, hogy csökkentse ezt a gyakorlatot, elkerülve annak túlzott felhasználását.
- További figyelmet kell szentelni a tanulóknak, akiknek nehézségei vannak, és hatékonyabb a tanulási idő, az iskolai környezetben vagy azon kívül, és világos, határozott és reális célokat határoz meg.
- Személyre szabott tanulási tervek kidolgozása, amelyek lehetővé teszik a nehéz helyzetben lévő diákok számára, hogy asszimilálják a tartalmat, haladjanak saját ütemben, és elérjék az összes diák számára meghatározott szabványokat, még akkor is, ha több időt vesz igénybe
Másrészt, néhány általános iránymutatások oktatási célra:
- Olyan törvény elfogadása, amely minden gyermeknek megadja az iskola előtti oktatáshoz való jogot.
- Szabad gyermekkori oktatási központok hálózatának létrehozása vagy finanszírozása.
- tájékoztatás és tanácsadás a családoknak.
- Tanácsot ad a szülőknek és tájékoztassa őket a rendelkezésre álló lehetőségekről és a központ kiválasztásáról.
- Megfelelő közlekedési eszközöket kell biztosítani.
- Meg kell könnyíteni a családok - különösen a hátrányos helyzetű területeken található - pénzügyi terheit.
Damián Montero
