Ez minden, amit a gyermek három évesen tanul
Három és öt éves kora előtt egy különösen csodálatos érzelmi időszak keletkezik az új ismeretek megszerzése érdekében. Ebben a korban a gyermekek speciálisan felkészülteknyelvük, pszichomotoros készülékük és kommunikációs képességük fejlesztése. Így tudjuk megvalósítani a potenciáljukat és tudni, hogyan lehet segíteni őket a gyakorlati fejlesztésében.
Nyelv: így tanulnak beszélni
Gyakori beszélni az anyákkal, és történeteket hallani arról, hogy a három éves gyerekek önmagukban olvassanak, de az igazság az, hogy A legtöbb gyermek nem olvassa el, amíg öt évesek. Három és öt év közötti kor azonban az, amikor létrejönnek a kapcsolatok, amelyek lehetővé teszik a gyermek számára, hogy megértsék, hogyan működnek a grafemek, és hogyan alakítják át őket a fonémákra oly módon, hogy a jövőben lehetővé váljon a folyadékolvasás. A 80-as évek óta bizonyított, hogy erős összefüggés van a gyermek képessége között, hogy megkülönböztesse a fonémákat és az olvasási képességét.
Az emberi agy ezekben az években a nyelv szempontjából kritikus időszakot él. Ennek a kritikus időszaknak az egyik módja az olvasás a gyermekeinknek és bátorítva őket meséljen nekünk feltalált történeteket. Nagyon gyakori új szavakat hallani és naponta és helyesen használni. Ebben a korban olvasás nagy szövetségese. Hasznos is nemcsak a történeteket és a mesék olvasását gyermekeinknek, de egy kicsit bővítsük az irodalmi szókincset és a műfajokat szövegek a történelemről, hírekről és akár használati utasításokról.
Egy másik módja ennek a kritikus időszaknak az, hogy gyermekeinket kérdezzük milyen bizonyos szavak jelentik és magyarázzák őket ha nem tudják, hogyan kell válaszolni. Ez egy érdekes tevékenység, mivel néha olyan fogalmakat oldanak meg, amelyeket úgy gondoltunk, hogy nem értették, máskor pedig a találékonyságot vicces és bonyolult válaszokkal használják.
Mindig megteheted a "hét szavainak" listája és próbálja meg használni őket ezekben a napokban. Kiegészíthetik a magyarázó rajzot és egy didaktikus játékot lehet készíteni. Például: minden tízszer helyesen használják ezt a szót, és olvasási pontot kapnak. Amikor tíz olvasási pontot ér el, új könyvet kap. A lehetőségek korlátlanok!
Gyermekeinket az ábécé, vagy egyszálú vagy kétnyelvű szavak szóbeli és írott módon történő bemutatása, a fonémák írása. Gyermekeink legalábbis kihasználnák három nyelvi területen: a látványok, a terület és a szimbólumok és a hangok, valamint a nyelvi megértés területe.
Motoros készségek: ezt megtanulják, mielőtt 3 évesek
Ezekben az években, amikor a jó egyensúly meghaladja az elért eredményeket, gyermekeink mászni, ugrani és fizikailag bonyolultabb tevékenységeket végeznek. Végrehajtó funkciókat fejlesztenek ki a memória, a ritmus és a szekvenálás vezérlésére, amely a kulcsfontosságú a komplex fizikai tevékenységekhez.
Ezekben a korokban tanulod meg kerékpárt vagy úszni a tökéletesség. Az ismétlés fontos a motoros készségek fejlesztésében, mert lehetővé teszik a szorosabb kapcsolatot a neuronális ingerek és az izommozgások között. Nagyon gyorsan láthatjuk, hogy a fizikai sportok milyen gyorsan fejlődnek. Szintén finom pszichomotrikusan történik. A rajzok egyre összetettebbek, világosabbak és definiáltabbak
A motoros tanulás e pillanatának kihasználása érdekében különös hangsúlyt lehet fektetni a fizikai játék és a festés és a rajzolás idejére.
Kommunikáció: beszéljetek szándékairól és érzéseiről
A nyelvhez nagyon kapcsolódó terület azonban más. Ebben a szakaszban a gyermekeink megtanulják, hogy jobban hallgassanak, és pontosabban és helyesen válaszoljanak, amikor beszélnek. Nemcsak a mondataik hosszában és összetettségében tükröződik, hanem az eseményekkel kapcsolatos sorrendben is. Ezen kívül elkezdenek hangosan beszélni az érzéseikről és szándékaikról, ami eddig csak elvont módon történt meg az elméjükben.
Érzelmek: fejlődnek a játékból
A szocializáció ebben a szakaszban egyre fontosabb szerepet játszik. A harmadik életkor előtt nincs igazi különbség a gyermekek és a nem gyerekek között. De háromnál kezdődik az egész játék. A szülőkkel, gondozókkal és más gyermekekkel való kölcsönhatás nagy stimulációs forrást jelent. Az agy úgy van beállítva, hogy erősítse a kapcsolatokat, normákat és társadalmi kifejezéseket.
az társadalmi és érzelmi környezet amelyben egy gyermek megtalálható, alapvető fontosságú az agy és a személyiség kialakulásához. Három és öt év között az agykéreg úgy alakul ki, hogy lehetővé teszi gyermekeink számára, hogy láthassák, hogy a világ nem egyetlen véleményből áll.Négy esetben a gyermek teljes mértékben tisztában van azzal, hogy fennáll annak a lehetősége, hogy az egyik partnere nem akarja ugyanazt a játékot játszani, amit akar, és hogy érdekellentétek vannak, mert a világ már nem egyoldalú és egydimenziós.
ezek tanulások a világróla mások érzelmei és kommunikációjuk nagyrészt a játékon keresztül fejlődik. Ezekben a korszakokban és ezekben a játékidőszakokban a gyerekek ki vannak téve az első társadalmi konfliktushelyzetüknek, amelyben a kísérletek és hibák mintája, az együttműködés és a tárgyalás útján talál egy módot a céljaik elérésére, megosztására, Forma és használja ki a frusztrációval szembeni toleranciáját, és várja meg a sorát.
Maite Balda Aspiazu. Pszichológus és mester a kognitív neurológiai tudományokban
