Ingyenes játék, miért olyan jó a gyerekeknek?
Nézzünk szembe vele: félünk a szabadidőtől. Nagyon hasonlít horror vacui a művészetben. Ez azt a benyomást kelti, hogy ha egy ideig nincs semmi köze, nem vagyunk termelékenyek és a termelékenység úgy tűnik számunkra a legrosszabb módon. De sokszor, hogy semmi köze nem a legjobb módja annak, hogy lendületet nyújtson és tovább érje, mert Az unalom elősegíti a gondolkodást és gondolat, remek ötletek.
A probléma akkor fordul elő, amikor gyermekeink, kicsi vagy idősebbek vagyunk, mert ebben az esetben nem számít: "unalom, gondolat, nagyszerű ötletek" olyan trinómia, amely gazdagítónak hangzik, de ha ezt a különös egyenletet alaposan megnézzük, rájövünk, hogy A "nagyszerű ötletek" csak az elképzelések nagyságát határozzák meg, nem beszélnek a jóságáról vagy a rosszságáról. Ezért nem igazán akarjuk, hogy gyermekeink ne unatkozzanak annyira, mert nem unatkoznak, hanem azért, mert rettenetesen rémít bennünket, hogy ha unatkozik, szörnyű ötletet találnak a tűzoltókról.
Ezért, anélkül, hogy tudnánk, amikor unatkoznak, igazoljuk őket, hogy azonnal lépjenek az első digitális eszközre hogy van-e a kezükben, vagy hogy hosszú ideig csatlakoznak egy TV-hez, hogy bár nem rossz, szinte mindig nem lényeges. Ebben a modern társadalomban: az unalom félelme elhagyja gyermekeinket a digitális és audiovizuális nannies veszélyes kezébe, amelyek Youtube-videók, Netflix-sorozat, Instagram-fényképek és WhatsApp üzenetek formájában vannak ipari mennyiségben.
Az unalom igazi érzése igazi unalmat igényel, nem pedig egy digitális "hobbi". Csak ezután fog működni az agyad. Ezért az ingyenes játékot létrehozó szabad idő olyan jó. De korlátozott szabadidő, mert ha korlátozott, akkor is korlátozzuk a rossz ötletek megérkezését és ösztönözzük a jó ötleteket.
Mit kapunk ezzel az idővel ingyenes játék? Ha egyedül vagyunk, növeljük kreativitását és képzeletét. Az autonóm játék javítja a gyermekek függetlenségét, és segíti őket a rögzítés helyes kezelésében. Mindezek mellett önszabályozásuk előnyben részesül, mert képesek alkalmazkodni egy olyan helyzethez, amely nem a legjobb.
A mások által körülvett gyermekek és serdülők esetében az ingyenes játék lehetővé teszi az érzelmi készségek fejlesztését, sokkal nagyobb sikerrel, mint amennyit ezek a fogalmak az osztályteremben dolgoznak. A másokkal való szabad viszonyban, amelyben terveket kell készíteniük, mások meghallgatására, konszenzus megszerzésére, működési szabályok kialakítására, a megfelelőség kezelésére, az élet hátralévő részében elengedhetetlen játéktudásra kerülnek.
Beavatkoznunk kell, ha nehéz megoldási pontot érnek el? Az a tétem, hogy amennyire lehetséges, kivéve, hogy megakadályozzák a "vér elérését a folyóba", a legjobb, ha nem beavatkozunk. Úgy gondolom, hogy így tanulnak saját konfliktusaik megoldására.
Az oktatásban nagy hangsúlyt fektetnek a szülők jó példájának fontosságára, de kulcsfontosságú oktatási jelentőséggel is bír, mások rossz példája, amely lehetővé teszi számukra, hogy mások fejében tanítsanak.
Mert amikor szabad játékban vesznek részt, hajlamosak olyan kritikusabb gondolkodásra szert tenni, amelyek segítenek abban, hogy megkülönböztessék, mi a helyes, és mi a baj, aki jól viselkedik és ki téved. Tehát, bár nem szabad beavatkoznunk a játékukba, meg kell tennünk, hogy megtudjuk, mi jutott ki a közös időből, amelyben valódi személyiségüket hamisítják.