A matematika értéke más tudásterületeken
Sok olyan téma van, amelyet egy diáknak meg kell tanulnia az egész életében, és mindegyiküknek nagy jelentőséggel bír. Nem csak azért, hogy jó minősítést kapjunk, és átengedjünk egy jóváhagyott tanfolyamot, mindezek a tudás hozza meg azokat a készségeket, melyeket nap mint nap használhat. A nyelv és az írás jó használatától a műveletek megvalósításáig matematika azzal, hogy hozzájáruljon a hazai gazdaság fenntartásához.
Valójában néhányan azt gondolják matematika Nagyon fontosak, mert a tanulás más tudásterületeken is alkalmazható. Ezt a helyzetet a matematika dékánjainak, a CDM-nek és a spanyol matematikai bizottságnak (CEMat) vállalta, amely a La Laguna Nyilatkozat aláírását követően kérte, hogy ismerjék el a tárgy valódi értékét.
Stratégiai érték a tudomány számára
A Laguna Nyilatkozat aláírásakor mindkettő ügynökségek A matematika tudásának fontosságát az asztalra helyezték. Mind a CDM, mind a CEMat elmagyarázza, hogy ha ezt a témát megérdemlik, a stratégiai értéke megnövelheti Spanyolország tudományos pozícióinak pozícióját világszerte.
Mindkét szervezet azt sugallja, hogy a matematikának köszönhetően a tudomány, a technológia és az innováció jelenlegi kihívásai kezelhetők. A javuló elemek a spanyol társadalom jobb fejlődését határozzák meg. Ez a pozíció a képességen alapul integratív hogy a matematikusok minden olyan tudományos-produktív környezetben bizonyították, ahol működtek.
Matematikai képzés minden szinten
Mind a CDM, mind a CEMat rámutat arra, hogy ennek a célnak az eléréséhez az egyik lépés az, hogy gondoskodjunk a téma oktatásáról. Ezért a képzés területén a tudomány gondozása az oktatási rendszer minden szintjén felvetődik. tanítás. Ezek a javasolt intézkedések annak eléréséhez:
- A jövőbeni nemzedékek matematikai oktatásának gondozása, nemcsak a jövőbeni matematikusok, hanem az oktatási rendszer minden szintjén a diákok, mivel mindenkinek szüksége van matematikára, akár a mindennapi életben, mint egy hiperinformált társadalom tagjai. jövőbeni szakmai tevékenységéhez
- A nem egyetemi tanári személyzet szilárd matematikai kialakításának megszerzése, a tanítás és tanulás módszereinek javítása és pedagógiai kompetenciáik. Megfelelő előkészítő programokon alapuló iránymutatásokat kell kidolgozni az oktatók képzéséről és kiválasztásáról.
- A matematikai orvosok képzésének ösztönzése. Ily módon a kutatási adatok javítanák és egyenértékűvé teszik a spanyol egyetemeket a világ legrangosabb egyetemeivel.
- A fiatalok matematikai tehetségének növelése a nem egyetemi fázisban.
Damián Montero
