Didaktikus munkaegységek a gyermekeknél, azok előnyei az oktatás során
Milyen kétség van, hogy az oktatás Az egyik legfontosabb fejezete az ember életében? A tanulás az egyes egyéneket határozza meg és hivatásos jövőjüket jelöli, annál jobb a gyermek korai szakaszaiból, ennek képességei a jövőben jobbak lesznek.
Az utóbbi években új eszközöket vezettek be a szint javítására nevelési gyermekeket. Az egyik példa erre a didaktikai egységek, vagy a munkacsoportok, amelyek a tanulók integrációját kedveznek olyan tanulási környezetben, amely a tanulás kedvez, és lehetővé teszi a tanár számára, hogy jobban támogassa a különböző tantárgyak tanítását.
Mik azok a didaktikai munkacsoportok
A didaktikai egység szól műszer kettős funkcióval: egyrészt, hogy segítsen a tanárnak megtervezni az órákat, hogy a diákok ne szóródjanak el a célban. Másrészről lehetővé teszi, hogy a gyerekek olyan módon részt vegyenek, hogy ne csak a tartalmat emlékezzék meg, hanem azt is, hogy különböző feladatokon keresztül tanulják meg, amivel jobban részt vesznek ebben a tanítási folyamatban.
Minden tanítási egységnek olyan fokozattal kell rendelkeznie, amely vonzza a diákokat ebbe a leckébe. Mint egy történet, ez lesz az első lépés megragad a figyelmet és hajtsa végre ezeket a feladatokat nagyobb hajlammal. Motiválja kíváncsiságát, hogy figyeljen rá, amit a tanár elmagyaráz.
Ennek a didaktikus egységnek az időtartamát a tanárnak az osztály szintjének megfelelően kell értékelnie. Ettől függően eldönthetjük, hogy milyen tempókat vagy másokat, hogy megtanulják ezt a napirendet. A célokat e paraméterek alapján is meg kell határozni. A tanárnak reálisnak kell lennie, és el kell fogadnia, milyen korlátai vannak a diákjaiknak, amikor azok igénylik őket.
A dolgozó didaktikai egységek ülései
Minden didaktikai egységet figyelembe veszünk különböző ülések. Mindegyiknek az előző osztály rövid áttekintésével kell kezdődnie, hogy az összes tartalom össze legyen kapcsolva. Ezeknek a napoknak különböző tevékenységeket kell magukban foglalniuk, amelyeket a hallgatóknak teljesíteniük kell a tantárgyak tanulásakor.
A didaktikus egység példája az Oktatási Minisztérium „Az ön- és személyes autonómia ismerete”, amely a hároméves gyermekekre összpontosít, és amelynek célja, hogy a gyermek fizikailag és érzelmileg megismerje magát.
Néhány tevékenység ezekre is nap Ezek a következők:
- A testhelyzet gyakorlása hogy megmutassa a különbséget a megállások és a mozgás között.
- Motoros tevékenységek gyakorlata amellyel a hallgató megtanulja a test minden egyes részének funkcióját.
- Az objektumok manipulálására irányuló tevékenységek amelyek ösztönzik a finom motoros készségeket.
Mindezen tevékenységek elvégezhetők edzés mint a kabátok lógása a fogasokhoz, a papírok dobása a szemétbe stb. Emocionális szinten fogadhatsz az udvariassági szabályok tanítására, és kérdezd meg a gyerekeket, amikor megérkeznek az osztályterembe, hogy oktatott módon üdvözöljék osztálytársaikat, és érdekeljenek a többi gyerek hangulatában.
Ennek a didaktikus egységnek az a feladata, hogy előmozdítsa szociális készségek az egyes egyének megteremtése és az, hogy a gyermek növelje autonómia képességeit, hogy képesek legyenek önállóan állni, és hogyan tudják kezelni az érzéseiket.
Damián Montero