Mi az iskolai késedelem, és hogyan lehet megakadályozni, hogy ez meghibásodjon
A szakmai jövő az iskolai gyerekek sikerétől függ. Tartsa be tantervi célkitűzések Ez a ház legfiatalabb számára létfontosságú, bár számos olyan probléma van, amely megváltoztathatja a tudományos életet. Ezek közé tartozik az iskola késése, amely a legfiatalabb diák életének meghiúsulásához vezethet.
Nagyon fontos azonosítani ezeket a problémákat, amikor azok előfordulnak, és megakadályozzák a iskolai késedelem sikertelen lesz. A jelek többek, és minél hamarabb azonosulnak, annál hamarabb orvosolhatók és a gyerekek leküzdhetik őket, hogy sikeresek legyenek a tanulmányaikban.
Mi az iskolai késés?
A spanyol gyermekgyógyászati egyesület, AEP, meghatározza a iskolai késedelem olyan helyzet, amelyben a gyermek "nem éri el a tantervi célkitűzéseket, és egyensúlyhiány van a képességeik és az iskolai követelmény között, ami egy vagy több kudarcot eredményez". Ezeknek az eseteknek a megismétlése a tanulmányok sikertelenségét és a tanulók által történő elhagyást eredményezi.
Ezek az okok, amelyek okozzák az iskolai késedelmet a diákok körében:
- Kognitív hiány vagy szellemi kapacitás. Az alacsonyabb szellemi kapacitással rendelkező diákok akadémiai vagy akadémiai kudarcot vallanak, bár más képességekkel rendelkezhetnek a zene, a művészet, az írás, stb.
- Figyelemhiány. Azok a gyerekek, akik figyelemhiányos betegséggel rendelkeznek, hiperaktivitással vagy anélkül, gyakran nem figyelnek egy ideig és szelektív figyelemre (a releváns ingerek kiválasztása irreleváns). Ily módon a gyermek mentálisan hiányzik a tanár magyarázatából, és nem érti.
- A motiváció hiánya a pszichológiai problémákra. A demotiváció akkor következik be, amikor a megfelelő teljesítményt nem kapják meg, mert a gyermek nem szokott keményen dolgozni, vagy azért, mert jó viszonyban van a tanárral vagy az osztálytársaival. Az egyhangúság és a rutin megkönnyíti az érdektelenséget, a hangulati problémákat, az alacsony önbecsülést, valamint az aggodalmakat vagy a félelmeket.
- A családi felügyelet hiánya. A tanulóknak szülők valódi érdeklődéssel kell rendelkezniük iskolai fejlődésük érdekében. Ha otthon van megengedő hozzáállása, és az iskolai feladatokban és a tanárokkal folytatott interjúkban nem vesz részt, késedelemhez vezethet.
- Szétválasztás a szülőktől és más érzelmi problémák. A szülőktől való elválasztás időszakai destabilizálhatják a gyermeket. Ezek az események traumásak, valamint a szabályok és korlátok megváltoztatása, vagy amikor érzelmi zsarolás van.
- Protekcionizmus és felelősség hiánya. A szülőknek meg kell tanítaniuk gyermekeiknek, hogy vállaljanak felelősséget, amikor felnőnek. Ahogy a gyermek növekszik, többet kell tennie önmagában, és megtanulnia hibáit és sikereit. A késleltetést megkönnyíti a paternizmus és a felelősség hiánya.
- Neurológiai vagy érzékszervi hiány. Alkalmanként egy neurológiai vagy érzékszervi betegség, mint például a vakság vagy a bénulás, feltételezheti a tanár magyarázatainak nyomon követését az osztályban.
Hogyan lehet elkerülni az iskolai késedelmet
Valamennyi, a gyermek oktatásával kapcsolatos személy megteheti, hogy megakadályozza a gyermekek iskolai késését. Konkrétan ez az, amit ezek az egységek mindegyike tehet:
- család. A családnak koordinálnia kell az iskolát, és el kell köteleznie magát az iskolában, hogy interjút tartson a tanárokkal a gyermekeikről. Kényelmes, ha létezik, az oktatási intranethez vagy a központ weboldalához, hogy kommunikáljon a tanári személyzettel. Otthon is figyelemmel kell kísérni az időt és a házi feladatokat, biztosítva a helyszínt a tanulmányozáshoz és a koncentrációs időszakok biztosításához.
- gyerekek. A gyermekeknek meg kell tanulniuk, hogy rendelkeznek felelősséggel, amellyel biztosítaniuk kell a tanulás és képzés biztosítását. Így megfelelő önbecsülést szereznek, és jó kapcsolatokat alakítanak ki társaikkal és tanáraikkal ahhoz, hogy figyelmeztessék a tanulmányt.
- tanár. A tanároknak figyelmeztetniük kell a családot az iskolai környezetben a késedelem vagy a nem megfelelőség első tüneteire. A gyermek, akit folyamatosan meg kell bánni, irányítani kell a figyelmet, nem hajtja végre a megteendő feladatokat, vagy nem tudja megérteni az osztály tartalmát, lehetséges jelöltként jelentkezik, hogy ha nem észlelik időben vagy nem vesz részt mindegyikben Az említett tényezők iskolai kudarcot okozhatnak.
Damián Montero