A jelentés kártya: ez az iskola tájékoztatja minket
A szállítás napja jelentéskártya Számos diák számára az egyik leginkább várt esemény. Érdeklődésük gyakran kapcsolódik a szülők által az iskolai információkhoz adott értékeléshez. A szülők meglepetésének mértéke az a kollégium menetének napi nyomon követése és az idősebb diákok esetében ezek napi őszinteségét.
az jelentéskártya lehet egy sokféle formábans, az iskola korától, stílusától és az oktató csapat kritériumától függően. Néhányan értékelik a célokat. Ebben az esetben például az 5. Elsődleges nyelv nyelvterületén legalább az alábbi jellemzőket kell figyelembe venni: az ortográfiai szabályok helyes használata (b, v, g, j ...), sebesség és olvasási minőség, szóbeli megértés , kalligráfia, írás, fogalmi tudás (igék és igeformák, melléknév ...), otthonról végzett munka, notebookjának helyzete, ha van ...
Azoknak a szülőknek, akik nagyon szorosan követik gyermekeik osztályait, ez az információ nagyon hasznos lehet; Természetesen ez sokkal teljesebb, mint egy egyszerű: a „haladás megfelelően” vagy „a célok elérése”. Ez egyébként nem sérti meg a képesítés - numerikus vagy nem - amely lehetővé teszi az egész gyors értékelését.
A jelentéskártya formatív értékelése
Megkérdezték, hogy nem elég, ha elmondjuk, hogy Ana rendszeresen olvas, vagy nehézségekbe ütközik; annyit vagy többet, mint amennyit érdekel, hogy elmondjuk, hogy mit kell tenni, és ha az utolsó jelentés óta kialakult fejlődés kedvező vagy kedvezőtlen. Egy olyan értékelés, amely eredményeket ad nekünk, nem elég, szükséges értékelje a folyamatokat és lehetővé teszi a szülők, a diákok és a tanárok számára, hogy megtegyék a szükséges intézkedéseket a helyesbítéshez időben nem volt optimális.
Otthon dolgozzon: amikor a jelentés kártya megérkezik
A jegyzeteket érdemes otthon dolgozni, ha az iskolában alaposan kidolgozták; ha valóban egy a munka helyes értékelése a fia vagy lánya által kifejlesztett időszakban. Ha nem, akkor talán nagyobb figyelmet kellene fordítanunk globális értékelés. Ez azt jelenti, hogy ha a pozitív vagy negatív hozzáállás az egyes tantárgyak nem nagyon megbízhatóak, érdemes lehet megfigyelni a pozitív vagy negatív csoportokat. Ha a diákok vagy diákok szinte minden területen negatívan értékelik a házimunkát, az üzenet nem hagy kétséget.
Fontos, hogy az adatok a kontextusban és senki sem jobbak legyenek, mint a tanár-tutor, ahogyan azt a múlt hónapban láttuk, a helyes értelmezésért. A túlságosan válogató szülők ki tudják venni a dolgokat a dobozból.
A jelentéskártya kézbesítése
Néha a jegyzetek megérkezése egybeesik a az öröm vagy a harag robbanása. Az idősebb diákok inkább, ha a jegyzetek rosszul érkeznek, a hét elején érkeznek, mivel lehetséges, hogy a hatás a következő hétvége előtt elhalad. Még rosszabb, ha kérik az anya részvételét késleltesse a jelentéskártya kézbesítését. Nem tudom, hogy rosszabb az anyai teljesítmény vagy az atyában várt aránytalan reakció.
Érdemes néhány percet eltölteni, hogy emlékezzünk arra, hogyan reagálunk a lehetséges képesítésekre, és értékeljük, hogy a következõ döntéseket logikai vagy temperamentális reakció diktálja-e. Jó alkalom lehet arra is, hogy gondoljunk arra, amit az előző közleményekből emlékezünk. Azt mondani, hogy a legfontosabb számunkra az attitűdök, viselkedés, személyiség stb. és aztán csak az alanyok képesítésének hangsúlyozása következetlen. Mondván, hogy minden téma fontos, és csak a nyelveken és a matematikában való keresés nem túl oktató.
az iskolai jelentés a minősége a külső jelentés a családnak meglehetősen objektív, de nem lehet több, mint egy indikatív elem. Ugyanezekkel a megjegyzésekkel a családi reakciók nagyon eltérőek, nemcsak azért, mert a diákok eltérőek, hanem azért, mert az otthonok szerint egy vagy több dolgot értékelnek, az egyik vagy más módon reagál ...
A valóban fontos, hogy jó vagy rossz minőségűek legyenek, hogy az információ segít nekünk, hogy jobban neveljünk, és döntéseink a képesítések fényében összhangban álljanak az oktatási stílussal, amellyel megpróbálunk cselekedni.
Akciótervek: a jelentési kártyák eredményei
Az iskolai eredmények számos cselekvési tervet hoznak létre a következő iskolai információkig. Mivel az iskolák által kínált információk általában egybeesnek az értékelésekkel, célszerű az egyes tervek időpontját ezen időszakra igazítani; a közbenső terveket azonban a célok és motiváció megújításával kell elvégezni, amennyire szükséges.
Négy kérdés a jelentéskártyákról
1.- Milyen információkat kell tartalmaznia egy közlemény? Kétségtelen, hogy valamilyen módon tükröznie kell a területek vagy tantárgyak akadémiai képzettségét, valamint minden olyan információt, amely a szülők számára értékes, tükröződik a közleményben: pontosság, magatartás, társasági viszony, munkásság stb.
2.- Hogyan kell a hírlevélben szereplő információnak lennie? Igazságos, teljes, időszerű, világos. Nem azért, mert több információt tartalmaz a hírlevél jobb. A zavaró módon tükröződő adatfelvétel csak rosszabb kommunikációhoz vezet. Az iskolai jelentésnek a lehető legjobban tükröznie kell a hallgató jelenlegi helyzetét. Ezeknek az információknak tükrözniük kell az összes értékelhető szempontot, és azokat időben kell elküldeni, hogy a megfelelő eredményeket a következő eredmények javítása érdekében hozzák létre.
3.- Mit tükröz az iskola jelentése? A jelentés egy munkaidő eredménye, még abban az esetben is, ha a minősítést a legutóbbi vizsgák eredményei határozzák meg.
4.- Meg kell-e kommentálnunk a szülők és a tanárok közötti hírlevelet? Érdemes, hogy néhány nappal az osztályok megérkezése után az apa, az anya vagy mindkettő beszéljen a fiával vagy lányával. Ebben a beszélgetésben, amely mindkét fél új adatait átengedi, a jelentés legjelentősebb részét meg kell kommentálni, és talán a következő közleményben megfogalmazott célokat is meg kell jegyezni.
José Manuel Mañu A Gaztelueta Iskola képzési igazgatója
