Jó fokozat: a család fontossága az iskolai teljesítményben
Amikor a gyerekek az alapfokú oktatásban, személyes fejlődésük alapvető szakaszában vannak, ki kell használniuk ezeket az éveket, hogy megteremtsük kulturális, társadalmi és emberi készségeiket. Mindazonáltal egyre több szakember és tanulmány azt mutatja, hogy a család, a szülők befolyása döntő jelentőségű iskolai teljesítmény gyermekeket, és ezért rossz vagy jó minőségűek.
Sokkal inkább attól függ, mint az iskolában, hogy gyermeke motiválva van a tanulásra és a tudás és készségek megszerzésére. A gyermeked számára haszontalan, ha a világ legjobb kollégájához megy, ha nincsenek megfelelő oktatási és érzelmi feltételek otthon.
A család hatása a gyermekek iskolai teljesítményére
az a család befolyásaa szülők, a kommunikáció, a megértés, a szeretet, a felelősség, a kitartás, a környezet klíma döntő jelentőségű a gyermek számára, hogy egy integrált személyiséget alakítson ki, ami jól működik, és ami tükröződik a jelentésben.
Ezt a következtetést számos szakértő, pedagógus, pszichológus és tanár támogatja. De a legérdekesebb dolog az, hogy a közelmúltban a statisztikai elemzési technikákon keresztül egy munka megmutatta, hogy a családi változók hatékonyabbak az akadémiai eredményeknél, mint az iskolai változók.
E célból a matematika és a nyelv eredményeit a PISA projektben értékelt 15 éves spanyol diákok használják (Nemzetközi hallgatói értékelés programja) az OECD.
Az iskolai teljesítményt befolyásoló családi változók
A tanulmány A család jelentősége az iskolai teljesítményben, amelyet a madridi Complutense Egyetem közgazdász professzora végez, Daniel Santín, a főbb oktatási tényezőket elemzi. iskolai teljesítmény, mint például a diák maga család, a választott központ és a társak. Ezenkívül más lényeges változókat is elemeznek, mint például a szülők iskolázottsági szintjét, az otthonban rendelkezésre álló erőforrásokat, vagy ha a különböző családi struktúrákban (nukleáris, egyedülálló, vegyes család stb.) Található diákok között különbségek vannak.
A tanulmány számos jelentős következtetést tár fel az iskolai teljesítményre vonatkozóan:
• Családi változók sokkal inkább meghatározóak, mint az iskolaiak, amikor a tanulási eredményeket, azaz a hallgatói osztályokat magyarázzák.
• A hallgató motivációja, az iskola eredményeinek nagyon fontos részét képezik a tanuló által a családtól kapott figyelem és figyelem és figyelem.
• Az iskolai kudarc csökkentése ez a diákok olvasási szintjének növelésével érhető el; száz tanárra jutó tanárok számában; és az otthoni házi feladatokra fordított órák száma.
• Jelentős különbségek vannak a családi struktúra szerint, amelyben a hallgató él. A nukleáris család (apa, anya és gyerekek) az iskolai teljesítményben a legjobb eredményeket érte el.
Családi struktúrák: hogyan befolyásolják az iskolai teljesítményt
A családszerkezet, amelyben a gyermek él, pozitívan vagy negatívan is befolyásolja. A tanulmány megállapítja, hogy a nukleáris családban élő gyermek magasabb hozamot kap, míg a "többi család" kategóriája az, ahol a hallgató alacsonyabb iskolai teljesítményt kap.
A matematikában a második hely az egyszülős családok, a vegyes családok szorosan követik őket. Ezzel szemben az olvasás során ez az eredmény megváltozik, és a vegyes családstruktúrát átveszi a második helyre.
Nukleáris család: amikor a gyermek mindkét biológiai szülővel együtt és egyidejűleg létezik.
Egyszülős család: amikor a gyermek szokásosan egyedül él két biológiai szülőjével.
Vegyes család: amikor a gyermek egyidejűleg és egyidejűleg él egy biológiai szülőjével és partnerével.
A család egyéb formái: amikor a gyermek szokásos családi struktúrában él, mint az előző.
Alejandra Márquez
