Tanárok: hogyan kezeljék az egyes diákokat temperamentuma szerint
Az iskolában és pontosabban az órák alatt a gyerekeket olyan viselkedési szabályoknak kell alávetni, amelyeknek meg kell felelniük: legyen csendes, figyeljen, ne zavarjon iskolai anyagokkal, ne zavarja az osztálytársakat ... Néhány Ez könnyű, de mások számára ez némileg bonyolultabb, ha temperamentuma sokkal extrovertáltabb, mozdulatlanabb vagy impulzívabb. Azonban, ha a tanárok tudják diákjainak temperamentuma segíthet nekik az iskolai teljesítmény javításában.
Tudják-e a tanárok, hogyan kezeljék az egyes diákokat temperamentuma szerint?
Időnként azt tapasztalták, hogy egyes tanárok címkézik a gyerekeket. Ez akkor fordul elő, ha bizonyos viselkedésfajtákban az erények helyett problémákat látnak, és elvárják, hogy a gyermek megváltoztassa vagy alkalmazkodjon az osztály tanítási módjához. Ebben az értelemben K. Keogh Barbara a könyvében kimondja Temperamentum és iskolai teljesítmény (Szerkesztői Narcea), hogy a tanítás nemcsak az információk terjesztéséről szól, hanem a didaktikai stratégia módosításáról, hogy megragadja a diákok figyelmét.
A tanárok felelőssége, hogy döntéseket hozzanak a gyermekekről. Az a tény, hogy tudatában van az egyéni különbségeknek, azaz a hogyan kezeljék az egyes diákokat temperamentuma szerint, megakadályozhatja a tanárokat az esetleges problémaműveleteken kívül, és a legkedvezőbb módja annak, hogy az osztály erejét átvegye.
Gyermekcsoportok az iskolában
Az osztályban való neveléshez sok tanár osztja a gyermekcsoportokat, amelyek hasonló temperamentummintákat mutatnak. Így csoportosítják a gátolt, nem gátolt, magabiztos, érzelmi, impulzív vagy visszafogottakat. Thomas és Chess klinikai tapasztalataik alapján három primer tipológiát írtak le hasonló temperamentumos jellemzőkkel:
- Könnyű: az egyszerű gyerekeket a szabályosság, a változásokhoz való alkalmazkodóképesség, az újdonságra adott pozitív válasz, a pozitív hangulat és a mérsékelt érzelmi intenzitás jellemzi. Kedvesek, barátságosak és extrovertáltak. Nem könnyen csalódnak vagy dühösek. A tanárok és az osztálytársai elégedettek velük.
- nehéz: a szabálytalanság, a negatív lelkiállapot, a változáshoz való kevés alkalmazkodóképesség, a reakció intenzitása és az újdonságra adott negatív válasz jellemzi őket. Túlzott reakciókat mutatnak, és csalódást okoznak, ha a dolgok nem fejlődnek a kedvükre. Gyakran a tanárok irritálják őket, mert nem alkalmazkodnak könnyen az osztályszabályokhoz; Problémái lehetnek társaikkal.
- Lassú reakció: enyhe negatív válaszok az újdonságokra és a változások lassú alkalmazkodóképessége. Gyakran előfordul, hogy ezeknek a gyerekeknek, akik nehezen tudnak fellépni, különleges támogatást és türelmet igényelnek, mert inkább inkább visszavonulnak, mint részt vesznek.
Tanárok hozzáállása az osztályba
A diákok különböző temperamentumaival együtt nagymértékben befolyásolja az iskolai teljesítményt, a hozzáállásuk a tanárok felé. A kutatók rámutatnak négyféle tanár-diák kapcsolat: kötődés, aggodalom, elutasítás és közömbösség.
Néhány tanár értékeli az energiával teli, aktív és lelkes gyermekeket. Mások számára ugyanezek a gyermekek nehezen tanítanak és jobban dolgoznak csendes, félénk és visszavonult diákokkal.
Minden tanár köteles felfedezni az egyes diákok jellegét, és ismeri a sajátját, oly módon, hogy az egymás közötti kölcsönhatás és az osztálytársak közti interakció pozitív és hozzájárul a nagyobb teljesítményhez. A temperamentális profilok megismerésének néhány módja a szülőkkel és a diákokkal folytatott személyes interjúk; a válaszok szisztematikus megfigyelése az osztályban, valamint a konkrét tesztek vagy kérdőívek.
Hogyan kezeljük az egyes diákokat temperamentuma szerint
1. Nyugodt gyerekek. Javieret egy nagyon aktív osztály elárasztja. Ő egy nyugodt és lassan reagáló gyermek. Szereti a rendet, a rutint, és időre van szüksége ahhoz, hogy alkalmazkodjon valami újhoz. Az osztály számos tevékenységére adott válasz az, hogy félreértsük és szorgalmasan dolgozzunk néhány konkrét feladatra. Az osztály általános aktív temperamentuma ismeretében a tanár nem kívánja radikálisan megváltoztatni Javier nyugodtabb karakterét; ezért kijelölte őt a többiek tevékenységének választottbírójának.
2. A nyomást gyakorolt és elnyomott gyermekek. A nyelvtanár jól működik együtt olyan diákokkal, mint Ramón, aki csendesen ül, és szorgalmas hozzáállást ad. Másrészt, a matematikai tanár, aki animált és szórakozott, úgy találja, hogy Ramón zavaró. Olyan diákokat részesít előnyben, mint Luis, akik részt vesznek az osztályban. Annak ellenére, hogy Ramón és Luis is ragyogó diákok, Ramón a matematikai osztályban nyomást gyakorol, míg Luis úgy érzi, elnyomja a nyelvi osztályt.Mindkét diák szülei beszéltek az elsődleges koordinátorral, hogy elmagyarázzák gyermekeik csalódottságát, és nagyobb rugalmasságot érjenek el az osztályban.
3. Csendes és félénk gyerekek. A korai gyermekkori oktatás extravertált és népszerű tanára, nehézségei voltak a rendkívül csendes Paloma-val. Nem biztos benne, hogy a gyermek viselkedése valami komoly jele volt-e, úgy döntött, hogy óvatosan néhány napig betartja. Jegyzeteket vett fel és adta az iskolai pszichológusnak, aki utasította őt és Paloma szüleit, hogy végezzenek néhány tesztet, hogy felfedezzék, hogyan lehet segíteni neki az iskolai programhoz való alkalmazkodás. A központ pszichológusa is együtt dolgozott a tanárral, hogy egyensúlyba hozza a lány és a lány közötti temperamentális különbségeket.
4. Gyermekek, akik könnyedén túlléptek. A teresa könnyen felülmúlható, ha valami szokatlan történik az osztályban. Az állatkert látogatásakor a tanár a buszra ült, és megnyugtatta az idegesség első jeleit, támogatva őt. A temperamentumának ismerete segített előkészíteni a stresszes helyzeteket és csökkentette a problémás viselkedés megjelenését.
Barbara K. Keogh. Klinikai pszichológus Kalifornia Egyetem (USA)
Ez érdekli Önt:
- Hogyan tanítsuk az osztályban a gyerekek jellege szerint
- Jövőbeli tanárok: a kiválóság presztízsel kezdődik
- A tanárok tisztelete
- A tanárom mániában van: ki igaza van?
- Gyermekek, akiknek sok karakterük van: 6 tipp az önszabályozáshoz
- A tanárok tisztelete az osztályteremben
