Az értékek oktatásának legjobb kora
Között hat és tizenkét év - a gyermekkor lejárata -a gyerekeknek természetes hajlandóságuk van arra, hogy intenzív tevékenységet fejlesszenek ki, hiszen ez az optimális időszak a szellemi és viselkedési szokások oktatására, ami jövőbeli felnőtt személyiségüket képezi. Ez a jól ismert „erény-aranykor”, amely jól összpontosít a serdülőkorban felmerülő problémák nagy részének elkerülésére.
Egy bizonyos korszak, hogy minden értéket és erényt tanítson
A 3 és 12 év közötti gyermekek érzékeny időszakai, amelyek viselkedésre és karakterre utalnak, kevésbé erőfeszítéssel fogékonyabbá teszik a tanulást. Emiatt legfeljebb tizenkét évig ki kell használnunk ezeket a jó rendelkezéseket a jó cselekedetek végrehajtásához.
Tanítsd meg az értékeket és az erényeket korosztály szerint
1. FELHASZNÁLÁS (3-9 év)
Hét év múlva az igazságosság következményeként élnek: tudják, hogy az igazságot külön osztályok nélkül kapják meg. Amikor elérik az értelem használatát, elkezdik megérteni az igazság erkölcsi értékét, és képesek arra, hogy az őszinteséget éljék, bár néha megfizetik őket.
Ők általában őszinteek, de ha ezt a szokást nem ösztönzik, felfedezhetik a hazugság tudásának nagy előnyeit.
2. VIZSGÁLAT (7-12 év)
A tanulás kényelme és a kíváncsiságra való hajlam; Szeretnek kiemelkedni, kiválóak és képesek harcolni, hogy a legjobbak legyenek. Amikor egy hét és tizenkét év közötti gyermek nem tanul, azt kell gondolnunk, hogy van egy probléma, és azt a lehető leghamarabb fel kell fedeznünk.
3. GENEROSITÁS (7-11 év)
Ezekben az életkorokban a gyerekek nagylelkű, szolgáltatásokat és segítséget nyújtanak. A megfelelő pillanat, hogy három erényt alakítsunk ki: nagylelkűség, szorgalom és erő. A természetes igazságérzet, a szülők iránti nyitottság és az engedelmességre való hajlandóság hozzájárul a nagylelkűség megszilárdításához; lehetnek lázadások, de rövid és hamar elfelejtik őket. Hét éves korában az ok elkezd dolgozni, és a gyerekek természetes hajlamra ébrednek, hogy segítsenek, rendeljenek magukat, adjanak magukat; de szükség van arra, hogy csatornázzuk őket, irányítsuk őket és tegyük őket felfedezni, hogy szükség van a nagyvonalúságra és az utána érezhető örömre.
4. ERŐSÉG ÉS JELLEMZŐ (7-12 év)
Segítenünk kell a gyermekeket abban, hogy nagyon fontos készségeket szerezzenek, hogy képesek legyenek szembenézni az életkel: a harcra való hajlandóság és az áldozati képesség. Ehhez naponta és folyamatosan, mint képzést kell törekednünk abban a sok apró részletben, amely feltételezi az esedékességet.
Tanácsadás a szülőknek az értékek és erények oktatásában
- A gyerekek túlzottan védettek és elrontottakakik nem tudják, hogyan kell élni a mérséklésen, és tele vannak minden szeszélyükkel, végül felnőttekké válnak, és nem tudják elérni a jövőbeli életükben javasolt céljaikat.
- A cselekedetek mechanikus megismétlésével a erény nem szerezhető meg, csak akkor érhető el, ha öntudatosak és önkéntesek, szabadsággal. Segítenünk kell neki gondolkodni, hogy maga a fia hozza meg döntéseit (erény), ahelyett, hogy csak azt mondaná neki, mit kell tennie (engedelmesség).
- Jó, hogy a szülők egy délutánt foglalnak nyugodtan gondolkodni minden gyermekről, gondolkodjon az erősségekről és gyengeségekről, ahol a legfontosabb, hogy ragaszkodjunk, stb.
- Bármely tevékenység lehet formatív. A társasjáték lejátszása például oktatási lehet, ha a szabályokat tiszteletben tartják, ha a nagylelkűség él, ha az ellenkezőjét tiszteletben tartják.
- Erőfeszítéseink rövid időn belül nem tűnnek előnyösnek; Nem számít: ha kitartással dolgozunk, akkor a serdülőkor megérkezésekor felveszi a munkánk első gyümölcsét.
- Ezekben a korokban a gyerekek szenvedélyesek a kis kihívásokkal kapcsolatban, különösen, ha valamilyen erőfeszítést igényelnek. Általában az egyik legmegfelelőbb módja annak, hogy motiválja őket, vonzóbbá téve az önfejlesztés képességét.
Az erényekben való jó nevelés nem az, hogy megmentse a gyermekeket ésszerű erőfeszítéseket: hogy otthon rendeljenek meg, hogy az ágy előtt iskolába járjon, menjen ki az utcán tiszta cipővel, vegye fel az asztalt vacsora után, hogy csökkentsék a szemetet, hogy kényszerítsék magukat arra, hogy tartsanak egy ütemtervet, hogy csendben maradjanak, amikor a testvérek tanulnak, hogy mosolyogjanak, amikor a fejük fáj, stb.
Maria Lucea
tanács: José Manuel Mañú. Professzor.
