Gyermekek problémái: hogyan lehet őket elfordítani?
A professzorok és a pszichológusok azt állítják, hogy amikor a szülők közvetlenül a beavatkozásba lépnek gyermekek problémáifolyamatosan bocsássák meg fiaikat, és a problémát mindig a többiekben látják, a konfliktusokat általában nem oldják meg, éppen ellenkezőleg, nagyítják és általában a csoportos környezetet áthidalják.
Hogyan lehet segíteni a gyermekeket, ha problémái vannak a gyermekekkel?
A szülőknek és a nevelőknek készek kell lenniük arra, hogy adjanak nekik minden szükséges segítséget, ami szükséges ahhoz, hogy fokozzák autonómiájukat, és ehhez rendelkezésre kell állnunk, amikor szükségünk van ránk (nem, ha megfelel nekünk), hallgatni (nem csak hallani őket), problémát jelent, amit drámai nélkül megérdemel.
Nem szabad megfeledkeznünk arról, hogy Carlos Blanco professzor emlékeztet arra, hogy az elő-tizenévesek impulzívak és nem túl tükröződnek; általában cselekedeteik elgondolkodása nélkül cselekszenek, és nem mérik cselekedeteik következményeit, nem értékelték magatartásuk esetleges károsodását más emberekben és önmagukban, mert cselekedeteik jellegük vagy modelljeik modellezése, jelölése vagy kiemelése. a létezés módja.
De nem tudjuk elkerülni a problémát, arra ösztönözve a gyerekeket, hogy meneküljenek olyan helyzetekből, amelyek erőfeszítést igényelhetnek. Ilyen módon tudatában kell lennünk annak, hogy a legvalószínűbb dolog az, hogy a problémát nem oldják meg, mert sikerült elkerülni ezt a helyzetet, de mégis nyugodt marad.
Hogyan lehet megfordítani a gyermekek problémáit
Carlos Blanco, a madridi Los Olmos iskolában az alapfokú oktatás koordinátora, iránymutatásokat ad nekünk a cselekvésre, amely segíthet nekünk:
1. Oktatási lehetőség. Nagyon érdekes oktatási helyzetben vagyunk, és nem probléma. A fia személyként fog nőni, a visszaesés a barangoláshoz és a stratégiák megterheléséhez vezet az akadályok és félelmek ellenére, és így a legyőzni és törekedni.
2º Figyelmesen figyelj. Alapvető fontosságú, hogy gyermekeink meggyőződjenek arról, hogy aggodalmaikat megszüntessék velünk. Ehhez szükséges, hogy tudjuk, hogyan kell hallgatni, miután leválasztottuk a világ többi részéről, és kifejezzük szenvedélyüket a gyermekeink által elmondható apróságok iránt.
3. frekvencia Meg kell vizsgálnunk, hogy a probléma egy elszigetelt esemény, vagy megismétlődött-e több alkalommal.
4. A többieknek is problémája van. A fiunknak tudnia kell, hogy másoknak, a vele való elbeszélésnek, hogy elhagyják őt, problémája van, és hogy segítsen nekik megoldást találni.
5º Segíts neki. A fia nem tud elmenekülni a problémától. Segítünk, hogy megismerjük és szeressétek magatokat, mint te, értékelve az erényeidet, hogy felhatalmazzátok őket, és támaszkodjanak rájuk, de elfogadva a hiányosságaikat, hogy megpróbálják megváltoztatni őket.
6. Mesterek a megkérdezés technikáiban. Több, mint ami nagyszerű elméleteket és „bűbájokat” ad, nekünk a mestereknek kell lennünk, de nem annyira a tényekre, hanem a megközelítésekre, motívumokra, véleményekre, következményekre: „Mi történik, miért nem vagy jól? az osztályban mit gondol, mások mit látnak bennetek, mit nem szeretnek, mit tehetnének, hogy megváltoztassák, hogyan szeretné, ha a helyzet megváltozna, mit tehetsz, hogy megoldja? "
7. Segíts neki dönteni. Ezeken a beszélgetéseken a fia meg fogja vizsgálni, mi történt. Kérdéseinknek fel kell tüntetni a felelősséget a gyermekre, hogy meghozza a következtetést és döntést. Például ahelyett, hogy azt mondaná: "El kell menned, és kérned kell bocsánatot," jobb, ha megkérdezed tőle: "Mit gondolsz, mit kellene tenned most?"
Marina Berrio
Asesoras: Amelia Gomá, A madridi Orvalle Iskola igazgatója.
Clara Sordo, A madridi Orvalle Iskola Subdirectora de Primaria.
