Spanyolországban több mint 120 000 ember kéri a feladatok racionalizálását
Iskola visszatér és a napi rutin visszatér: a feladatait. Spanyolország az ötödik OECD-ország, ahol a gyerekeknek több feladata van, és a helyet, ahová sokan emelkedtek, azzal érvelve, hogy a gyerekeknek időre is szükségük van a játékra és pihenésre. A legfrissebb kezdeményezés már több mint 120 000 aláírás: a spanyol oktatási rendszerben a feladatok racionalizálására törekszik.
Hat hónappal ezelőtt, amikor Eva Bailén elindította ezt a kezdeményezést a Change.org platformon keresztül, és hamarosan nagy visszhang lett. Írásában ezt biztosítja a vámok terhe minden iskoláskorú gyermek „alapvetően attól függ, hogy melyik tanár felel”, így sokszor egy gyereket megérint egy tanár, aki sok feladatot küld otthonra és "Nem érti, hogy miért nem tud játszani, pihenni vagy szüleikkel lenni", panaszkodik.
A vámok túlzott mértéke
"A vámok túlzott mértékű csalódottsága egy olyan gyermek számára, aki befejezni kívánja a kijelölt munkát és látja, hogy meghaladja őt, és a fáradtság nem teszi lehetővé számára, hogy folytassa a tanulást ”- mondja Bailén, aki biztosítja, hogy a gyermekek teljesítménye romlik”, ha az iskolai nap túl sok időt tölt a házi feladatokhoz ”.
Nem az, hogy ez a nő kéri a feladatok megszüntetését, hanem racionalizálásuk: „Nem indokolt, hogy egy gyermek annyi órát szenteljen az iskolai nap után, hogy többször is mechanikusan végezhessen feladatokat, és alig növelik a kompetenciákat- írja az említett platformon.
Ily módon megemlíti, hogy az alapfokú oktatás alaptantervét létrehozó királyi rendelet tartalmazza az alábbiak tanulását: tanulni, társadalmi és polgári kompetenciákat, valamint a kezdeményezés és a vállalkozói szellem \ t bizonyos kérdések, amelyek véleménye szerint nem érhetők el örök feladatokkal.
"Végezze el a tankönyvek és a javasolt gyakorlatok napirendjét ezekben nem lehetnek a fő akadémiai célok ”- bírálja Bailén, aki biztosítja, hogy a tanítási órák száma ennek a célnak a elérése érdekében„ magasabb lehet, mint egy tanévben ”.
Ezért sajnálatát fejezi ki amiatt, hogy mivel erre nincs tanítási idő, "a házimunkákat otthon végezzük a gyermekek kárára"" Ami igazán fontos lenne a tanítás, a gyermekek ritmusát tiszteletben tartva, a lé és a pihenés iránti igényeik, valamint az érzelmi jólétük "- mondja.
Hangsúlyozta a családot
Bailén biztosítja, hogy a „visszaélésszerű” feladatok egy másik negatív következményekkel járnak: "konfliktusok a családokban". A kezdeményezés előadója szerint a családok, a túlzott feladatok miatt, "a munka és a családi élet egyeztetésében utópiát látnak"mivel a hosszú munkaidő" még mindig sérül a visszaélésszerű iskolai feladatokkal ", ami azt jelenti, hogy a szülők nem tudják megosztani az idejüket a gyermekeikkel, vagy hogy megosztják, de" gyakorolják a tanárokat ".
Bailénnek "A spanyol gyerekek nem maradhatnak házi feladattal". Véleménye szerint "nem elfogadható, hogy a spanyol gyerekek hetente három órát többet költenek a házi feladatra, mint a finn gyerekek, akiknek a PISA jelentése szerint a tudományos eredmények a világ legjobbjai közé tartoznak."
Ezért indította el a petíciót ezen a digitális platformon keresztül. A cél: hogy a spanyol diákok feladatait racionalizálják, \ t a kidolgozandó feladatokra vonatkozó iránymutatások kidolgozásával ésszerű időn belül és amelyek összhangban vannak a diák korával. "Megkérjük, hogy a lehető leghamarabb kiküszöböljék a visszaéléseket."
Írásában Bailén azt hiszi a feladatokat meg kell állapodni ugyanazon központ különböző tanárai között, és tisztában kell lenniük az egyes feladatokban résztvevő idővel és a feladatokkal, amelyeket a diákoknak minden nap meg kell tenniük, hogy nem túlzott mértékűek- megállapítja.
Angela R. Bonachera
