Öt tipp a gyerekek szolidaritásának tanításához

Tanulj az értékekben Lényeges: szükségünk van a mai gyerekekre, hogy holnap jó felnőttek legyenek, és ez csak a jó oktatáson keresztül érhető el, amely a legfontosabb, a család által közvetítendő értékekre összpontosít. Egybeesik a Szolidaritási nap, megragadjuk az alkalmat, hogy emlékezzünk néhány trükköre, hogy gyermekeink támogassák őket.

Mi a szolidaritás

Meg tudjuk határozni szolidaritás mint az emberi képesség, hogy érezze magát egy másik személynek, és így segítsen neki, ha szüksége van rá (különösen nehéz pillanatokban). Az etikai értékekben úgy definiálják "az egységérzet, amelyben közös célokat és érdekeket keresnek".


Lényegében ez egy olyan érték, amelyet meg kell művelni, különösen olyan társadalmakban, ahol az individualizmus uralkodik, és néha úgy tűnik, hogy mások elfelejtik a szomszédaikat. "A szolidaritás lehetővé teszi a modern családok vagy a lakossági központok fejlődését, ami egyfajta értelemben jön létre csoportfejlesztés ", folytassuk az etikai értékeket.

Ez az érték, az érzés teszi mindannyian ugyanazzal a céllal egyesülünk, hogy segítsünk egymást, ami elengedhetetlen. Az etikai értékek szerint: „A modern társadalmakban mindenki személyesen fejlődik, de a társadalomban való túléléshez más emberekre van szükség, és ez az, ahol a szolidaritás működik, lehetővé téve a kollektív erőket közös javára ”.


Oktassa a szolidaritást otthon

Ha azt szeretné, hogy gyermekei támogatóak legyenek, megtanulják (és alkalmazzák) ezeket a kulcsfontosságú tippeket. Ez nem nehéz, de ez sem egyszerű: ez egy olyan feladat, amelyet nap mint nap meg kell művelni, határozottan és bátorítva.

1. Példa Sokszor azt mondtuk: a gyerekek látják, a gyerekek. Alapvető fontosságú, hogy a szolidaritást minden nap otthon gyakorolják, és hogy a szülők elsődlegesen hordozzák ezt a fontos értéket "zászlóval": testvéreikkel, gyermekeikkel, szomszédaikkal, kollégáikkal vagy akár idegenekkel. A mindennapos támogató hozzáállás megismerése a kezdetektől fogva megtanulja a gyerekeket.

2. Ossza meg a kicsi. Az összes kicsi az "enyém" idején megy át. Alapvető fontosságú, hogy tanítsuk meg neki, hogy akkor is megosszák: „Igen, még ha a játék is a tiéd, akkor megoszthatja azt az unokatestvéreddel vagy a kis barátoddal a parkban, mert most nincs, és ha nem lesz szomorú”. Az ilyen viselkedés elismerése is megerősíti a szolidaritás eszméjét.


3. empátia. Szükséges a gyermek empátiával való együttműködés, ha azt akarjuk, hogy támogató jellegűek legyenek, hiszen a szolidaritás a másik helyére helyezi magát. Tanításuk, hogy aggódjanak másoktól, amikor szomorúak vagy betegek, hogy segítsenek osztálytársaiknak házi feladatokkal vagy osztályfeladatokkal, stb.

4. Valóság Egy másik módja annak, hogy támogassuk a saját valóságodat, de más, kevésbé szerencsés gyerekek ismeretét is. Magyarázd el, hogy vannak olyan gyerekek, akik nem rendelkeznek azzal, amit komoly szükségletekben szenvednek, és hogy a mi felelősségünk, hogy segítsünk nekik.

5. Adj el. Ha ezt a töltött állatot már nem használják, és a könyvet már nem olvasták, ha ez a nadrág túl kicsi ... otthon, sok olyan tárgyat gyűjtöttünk össze, amelyekre más embereknek szükségük van. Bár igaz, hogy sokszor "fáj", hogy elkülönüljön a különleges tárgyaktól, jó, ha azokat másoknak adják, akik valóban használják őket, és tanítják gyermekeinknek, hogy jól éreznek magukat, mert a játékuk egy másik gyereket boldoggá tesz.

Tanítson szolidaritást az osztályteremben

María Buxarrais, a Barcelona Egyetem Pedagógiai Karának teljes professzora, ebben a cikkben az Ibér-Amerikai Államok Oktatásért, tudományért és kultúráért szervezeteit jelöli, ezek a módszerek, mint a legjobbak az osztályban való szolidaritás tanítására:

- Az értékütközés, a tanulást elősegítő elem. Tudjuk, hogy a tanulás értelmes módon történik, amikor aktívan építjük meg saját tudásunkat, értékünket. Ezért szükség van arra, hogy a hallgatókat olyan érdeklődéssel és jelentéssel rendelkező tevékenységbe vonják be, hogy válaszolhassanak és elkötelezzék magukat azzal, amit tanulnak. Az ellentmondásos kérdéseket jó okokon alapuló párbeszéd keretében fogjuk megvizsgálni.

- Együttműködés és részvétel az osztályteremben, \ t az együttműködési tevékenységek elősegítik bizonyos attitűdök, például a szolidaritás fejlődését. A diákok segítenek egymásnak tanulni, megosztani ötleteket és forrásokat, megtervezni a tanulmányt. A tanár közvetítői szerepet játszik, és a tanulók részt vesznek tanulási folyamatukban.

- erkölcsi oktatási stratégiák: Az erkölcsi nevelési technikák vagy stratégiák használata elengedhetetlen az olyan hozzáállásban való munkához, mint a szolidaritás.Például az értékek tisztázása, az erkölcsi dilemmák megvitatása, a helyzetek diagnosztizálása, a szövegek kritikus megértése - a média-, a szociális készségek gyakorlatairól és a viselkedés önszabályozásáról, stb. hozzájárulnak a hallgatók bizonyos attitűdjeinek és értékeinek beültetéséhez vagy megerősítéséhez.

- Elkötelezettség és részvétel: Nagyon fontos ösztönözni a diákokat arra, hogy döntéseket hozzanak, és részt vegyenek olyan konkrét cselekvésekben, amelyek befolyásolják a közvetlen környezetüket, akár az iskola, a szomszédság vagy a helyi. Nem szabad megfeledkeznünk arról is, hogy kampányokban való részvételünkkel vagy az együttműködési projektek támogatásával szélesebb körű, nemzeti vagy nemzetközi problémákkal szembesülünk. A szolidaritás oktatásának legjobb módja a gyakorlat.

- Közös tevékenység a központban. Efemerisz, mint például az emberi jogok napja stb. kiállítások látogatása, workshopokon vagy konkrét tevékenységekben való részvétel, telematikai viták, rádióműsorok, emberi láncok, iskolai levelezés és cserék a harmadik világ országainak központjaival, szolidaritási kampányok, az egész központ közös munkája (Szolidaritási hét), kiállítások, színház, könyvminták, központ magazin stb.

- Érdekes központok: El kell indulnunk az osztályteremben és a központban zajló eseményektől és problémáktól. Például: küzd az osztályban, hogyan szervezzenek együtt élni, hogyan működjenek együtt az osztályban stb .; Szociális és etikai problémák: a bevándorlókkal szembeni megkülönböztetés, az emberi jogok megsértése stb .; Kollektív problémák: egy országgal vagy bizonyos társadalmi csoportokkal való szolidaritási kampány, a diákok társadalmi élete: családi problémák, szabadidő a környéken vagy a városban stb., Sajtóhírek és megemlékezések: az emberi jogok napja, a tevékenységek a nem kormányzati szervezetek

Angela R. Bonachera

Videó: On the Run from the CIA: The Experiences of a Central Intelligence Agency Case Officer


Érdekes Cikkek

A reggeli hiányában elvesztett tápanyagok

A reggeli hiányában elvesztett tápanyagok

A tanév kezdete a sarkon van. Itt az ideje megváltoztatni a rutinokat és alkalmazkodni a rutinhoz való visszatéréshez. Ezenkívül az osztályba való visszatérés nemcsak az újbóli beállításokat jelenti...

Első lépések, az ideális cipő gyerekeknek

Első lépések, az ideális cipő gyerekeknek

A lábak testünk fontos részét képezik. Támogatják az egész test súlyát. Amikor elkezdik az első lépéseket, az ideális cipő a gyerekeknek keverjük össze a rögzítést és a rugalmasságot. Fontos, hogy az...