Egyre több gyermek nem tud kommunikálni
Van ötéves gyermeke? Képesek-e kommunikálni helyesen? Egy közelmúltbeli tanulmány szerint van egy az Egyesült Királyságban az iskolát indító gyermekek aggasztó növekedése nem tud kommunikálni egyszerű mondatokkal, vagy akár nem tudják, hogyan kell irányítani viselkedését és alkalmazkodniuk a szabályoknak.
A The Early Intervention brit alapítvány elemzése szerint a vizsgált gyermekek egyötöde volt hiányosságok személyes, társadalmi és érzelmi fejlődésükben az öt évvel vártnál. A gyermekek egynegyede sem tudott kommunikálni a koruknak megfelelő szinten.
Tanulmány a gyermekekről az Egyesült Királyságban
A tanulmány elvégzéséhez az első iskolai év végén elemezték a hallgatók profiljainak eredményeit. Ehhez része annak az alapnak, hogy öt évvel személyes és társadalmi fejlődés következik be, amikor a gyermek képes kezelni érzéseit és gondolatait, bizalmat mutat az új dolgok kipróbálásában, és többek között családi csoportban is beszélhet.
Az ötéves gyermekekkel való kommunikációra vonatkozó várakozások között a brit közszolgálati BBC által gyűjtött jelentés ezt biztosítja A gyerekeknek gondosan kell hallgatniuk, hatékonyan kifejezniük magukat, és követniük kell az utasításokat.
Kommunikációs és viselkedési problémák
A tanulmány szerint azok a gyermekek, akik nem hajlandók iskolába járni, általában több problémával rendelkeznek kapcsolatok más partnerekkel, valamint az együttműködési nehézségek és más gyerekekkel való váltás.
Ezek a gyermekek, akik nem szoktak az osztályok dinamikájához, általában vannakr nehézségek a szabályok betartásában vagy a viselkedésüket az osztályterem napjaiban előforduló különböző helyzetekhez igazítják, amelyek általában rossz viselkedéshez vezetnek.
Szintén nem iskolázott gyerekek nem képesek megfelelően kifejezni magukatkülönösen a verbák konjugálásával kapcsolatos problémákkal, a jelentés szerint példaként. A leggyakrabban felmerült leggyakoribb probléma az, hogy a gyerekeknek még a saját tapasztalataikról is nehézségeik vannak, és nehezen válaszolhatnak a kérdésekre.
A jelentés azonban nemcsak a viselkedésben, hanem az érzelmi egészségben is különbséget talált a többé-kevésbé gazdasági létesítményekkel rendelkező gyermekek körében. Néhány különbség, amely körülbelül három évvel kezdődik és addig marad, amíg szinte belép a serdülőkorba, a szöveg szerint.
Érzelmi intelligencia, kulcs az életben
"Túl sok gyermek eléri az első napot az általános iskolában, és nincs sokféle szakértelem teljes potenciáljukat kell elérniük ”- magyarázta az alapítvány igazgatója, aki a jelentést Carey Oppenheim-nek készítette el a BBC-nek.
A figyelmeztetés szerint ez a hiánya szociális és kommunikációs készségek az iskolába való belépéskor „hátrányos következményekkel járhat, ami életre kelthet”, mivel biztosítja, hogy a gyermekkorban kifejlesztett szociális, érzelmi és kommunikációs készségekkel rendelkező gyermekek jobb lehetőségeket kapjanak jó munkára és egészséges életükre azok, akik egyszerűen intelligensek.
Mindezekért az oktatásra szólított fel az érzelmi és társadalmi fejlődés olyan fontos az iskolákban mint a tanulás az olvasásra vagy a matematikára, a brit kormány azt mondja, hogy már elkötelezte magát amellett, hogy többek között az oktatásra fordított kiadások növekedését is vállalja.
Angela R. Bonachera
