Azt javasolják, hogy növeljék az iskolai teljesítmény javítására irányuló motivációt
Növelje a motivációt és megakadályozza, hogy a diákok megismételjék a kurzust. Ezt javasolta a különleges, nem állandó bizottság, hogy tanulmányozza azokat a technikákat és fellépéseket, amelyek javítják a Valenciai Korták iskolai teljesítményét és foglalkoztatási lehetőségeit. a diákok iskolai teljesítményének javítása ebben a spanyol autonóm közösségben.
A múlt héten megjelent előadása szerint ez a bizottság javasolja, hogy a diákok motiváltabbak legyenek, és ami a legfontosabb, részt vegyenek. Azt is kéri, hogy kevesebb legyen ismétlés a tanfolyamon, és hogy ezek csak nagyon kivételes esetekben történjenek. Mindez világos: hogy a gyerekek jobban teljesítenek az iskolában.
A javaslat biztosítja, hogy szükség van a családok tudatosságának növelésére az iskolák értékéről és a tanárok fontosságáról, hogy ösztönözzék részvételüket, a kereslet szintjét és a gyermekeikre vonatkozó elvárásaikat az érettségi szintjüknek megfelelően. Mindezt elérni fogják, ahogyan előreléptek felhív az oktatás kiválóságára és az innovációra, valamint a Valenciában az oktatás terén a kiválóságra vonatkozó szociális paktum.
Több motiváció a diákok kudarca ellen
A valenciai bizottság véleménye szerint "a hallgató meghibásodása személyes, így megérti, hogy intézkedéseket lehet tenni, amelyek közvetlenül vissza fognak térni a rendszer minden egyes diákjának javításában. Ehhez az, amit felvet 12 "kihívás" az egyes diákok oktatási fejlődéséhez kapcsolódóan, akik „függetlenül a kockázati szintjüktől, az egész iskolai lakosság számára előnyösek”.
Ezek a javasolt kihívások különösen előmozdíthatóka diákok motivációjára és részvételükre az iskolai feladatokban; növelje a szubjektív jólét indexét; ösztönözzék autonómiájukat, felelősségüket és személyes önigényüket; ösztönözze a kritikus és kreatív gondolkodást; és „a kreativitás valamennyi aspektusának kiegyensúlyozott érlelése”.
Ezzel az is célja, hogy növelje a diákok részvételét és főszereplőjét minden oktatási területen, oly módon, hogy elkötelezett az együttélés és az együttélés javítása iránt. csapatmunka. De nemcsak a Corts beszél a családról és a fejlesztési folyamatokban való részvétel fontosságáról.
Másrészt a javaslat utal arra, hogy javítani kell a diákok szabadidős és szabadidős minőségét, a tehetségük oktatásának fontosságát, valamint azt a követelményt, hogy növeljék a tanulás teljesítményét, hogy azok javuljanak külső vizsgálatok eredményei.
Intézkedések a teljesítmény javítására
A javasolt célkitűzések és kihívások elérése érdekében a parlamenti bizottság tagjai különböző intézkedéseket javasoltak. Közülük beszéltek arról, hogy garantálják a korai gyermekkori oktatás minőségét, mint az iskolai kudarc megelőzését a kötelező oktatásban.
Emellett utaltak egy átmeneti terv elkészítésére az elsődleges célokra ahol kötelező minden egyes tanuló személyre szabott diagnózisaés a szülők és a tanárok közötti folyadékkommunikáció fontosságát.
Azt is javasolják, hogy több választható tantárgy legyen, és hogy a központok személyzete megfeleljen a jelenlegi oktatási igényeknek és oktatási programjaiknak. Másrészt beszélnek arról, hogy a tananyag a diákok érett fejlődéséhez igazodik, és az interdiszciplinaritás, a korai stimuláció és a tanulás előmozdítása. több intelligencia munkája.
Ugyanígy támogatják a „diákok kiegyensúlyozott befogadását” az iskolákban, hogy elkerüljék a „gettókat”, és említsék meg az értékelési kultúra megváltoztatásának lehetőségét is, hogy ne csak az eredmények mérésére összpontosítson, hanem a tanulási folyamatok elemzésében és fejlesztésében eszközök segítségével a kompetenciák értékelését.
A tanárok tekintetében szükség van a tanítási funkció minőségének javítására is, és hogy az oktatási karok részt vesznek az iskolák minőségének javításában.
Angela R. Bonachera
