Az osztálytermi erőszak és konfliktusok nőnek
az erőszak és konfliktusok növekedése az osztálytermekben Ez az oktatás egyik legfőbb problémája. Minden nap a diákok mindennapi környezetükben erőszakos helyzeteknek vannak kitéve, és az osztályteremben a tanárok és osztálytársaik felé vetett erőszakot vetnek fel, amelynek célja, hogy kiemelkedő pozíciót jelöljenek előttük.
Most, a legutóbbi szerint A tanár ügyvédjének éves jelentése, Az osztályteremben a konfliktus és az erőszak néhány év után nőtt, amikor ez a probléma csökkent.
Az osztályteremben az erőszak és a konfliktusok növekedésének kulcsfontosságú tényezői
Az osztályteremben az erőszak és a konfliktusok növekedése több tényező eredménye, amelyek fokozatosan megváltoztatták a tanárok, a szülők és a diákok szerepét az iskolában:
1. A gazdasági csökkentések. A válság és ezzel együtt a gazdasági csökkentések közvetlen következményekkel jártak bizonyos konfliktusok növekedésében, miközben megbénították az osztálytermek együttélésében elért előrelépéseket.
2. A tanárok számának csökkenése (25 000 kevesebb) és a tanulók számának növekedése (328 ezer fő), ami nehezebbé teszi a fegyelem fenntartását az osztályteremben.
3. A támogatási és kompenzációs programok csökkentése. Az iskolai felszerelések és a családok étkezőjének eltűnése többek között a szülők kényelmetlenségét váltotta ki az iskolába és pontosabban a tanárba.
4. A betegszabadság lehetetlensége 10 napig cserélhető. Ez a késleltetés gyakran azt eredményezi, hogy a diákok nem rendelkeznek elegendő ellenőrzéssel, felelősek a tanárokért, akik nem a témakör tanárai, és akik sok esetben nem ismerik a tanulókat vagy a sajátos problémáikat.
Az agresszív viselkedés növekedése a tanárral és az osztálytársakkal
A jelentés adatai rávilágítottak a diákok agresszív viselkedésének enyhe növekedésére a tanárral és osztálytársaival szemben (a panaszok 14% -a); a diákok agresszióinak (7%); a sértések (14%) és a tanárok által az osztályra adott problémák (25%).
Emellett néhány tanár (28%) hangsúlyozta, hogy a zaklatás helyzete nemcsak a diákok, hanem az utóbbi években is nőttek olyan esetek, amikor a szülők maguk is fenyegetik a tanárokat, panaszokat terjesztenek elő és Hamis vádakat vetnek fel a gyermekeik előtti diszkreditálásra. Olyan magatartás, amely megfelel a feltétel nélküli módon, ahogyan a szülők jelenleg védik gyermekeiket, anélkül, hogy előzetes megfontolás tárgyává tennék, hogy ez a viselkedés volt a legmegfelelőbb, és egyidejűleg továbbította-e a példával a támadást egy tanár teljesen érvényes viselkedés.
A konfliktusok fiatalabb korban nőnek
Az aggasztó valóság mellett, amely azt jelzi, hogy a szülők gyakran az ilyen erőszakos kifejezések főszereplői, van egy másik jelzés a riasztásnak: az életkor, amikor az agresszió zajlik. Így fokozatosan megfigyelhető, hogy a konfliktus a fiatalabb korban minden alkalommal megtörténik, az elsődleges panaszok (40%) magasabbak, mint a másodlagosakban.
A szociális hálózatokkal való visszaélés, a fegyver a legyőzéshez
Másrészről, az új technológiák által elkövetett hírnév és sértés újabb forrást jelent a serdülők számára. Az internetes fórumok, a WhatsApp csoportok és a szociális hálózatok többek között használják a tanárok és a diákok támadását. Ezen túlmenően, ahogyan azt a tanárok is jelezték, néha a szülők maguk is felelősek azoknak a csoportoknak a bátorításáért, amelyekben megkérdőjelezik mindazt, amit a tanár tesz.
E tekintetben az ombudsman rámutatott arra, hogy az elmúlt években a központok igazgatói, sőt a tanárok is „pihenést folytattak az együtt-termesztési rendeleteknek megfelelően”. Bizonyos értelemben a tanári jogosultságot a háttérbe helyezték. Ami korábban az iskola vezetője, az igazgatás és a szülők támogatása volt, ma már a körülményekhez igazodó hatóság.
Fokozott depresszió a tanárok között
Ugyanakkor, hogy az osztálytermekben erőszak növekedett, a tanárok körében is fokozódott a szorongás és a depresszió esetei, amelyek az elmúlt három évben 4% -ról 10% -ra emelkedtek. Pontosabban, az elmúlt évben a professzor védője összesen 3445 hívást jegyzett be (körülbelül 10 naponta), ami biztosan nem képviseli a tanárokat, akiknek valóban problémái vannak az osztályteremben. Elmagyarázzák, hogy nem általános jelenség, hanem aggasztó, mert a trend változását jelenti.
A tanárok és a szülők előtt álló helyzet javítását célzó intézkedések meghozatala érdekében a La LOMCE (Szervezeti törvény az oktatási minőség javításáért) első alkalommal adta a tanárnak a hatósági jogállást.Ezt az intézkedést azonban a tanárok úgy ítélik meg, hogy nem elégséges intézkedést követelnek meg a helyzetek szabályozására, a hatóságok nagyobb támogatására, valamint a tanárok képzése az ilyen típusú konfliktusok megoldására.
Patricia Núñez de Arenas
