5 gomb az érettség kiválasztásához
A serdülőknek el kell döntenie, hogy milyen akadémiai utat kívánnak elvenni, amikor az ESO 4. és a Bachillerato-ban indulnak. Itt az ideje, hogy kiválasszon egy útvonalat, amely a szakmai jövőbeni feltételeket feltételezi. Ezért mindegyik képességeinek és ízlésének ismerete, érdekeik és kompetenciáik (tudományos vagy nem) azonosítása kulcsfontosságú lesz a sikerüket garantáló akadémiai útvonal kialakításában.
Hogyan lehet eldönteni az egyetemi útvonalat a 4. ESO-tól
Ezek a kulcsok, amelyeket a szülők, a tanárok és különösen a diákok figyelembe veszik, hogy sikeresek legyenek a jövőbeli tudományos döntésekben:
1. Ismerje meg magát Az önismeret az új tantárgyak sikeres kiválasztásának kulcsa. Ismerje meg erősségek és gyengeségek és tudatában ezeknek, az lesz az első lépés a hallgató számára, hogy döntéseket hozzon a jövőben. Szükséges továbbá tudni, hogy az egyes tantárgyakhoz milyen készségek szükségesek.
Hozzon létre egy kapcsolatot íze és képességei mindegyiknek az egyes tantárgyak által megkövetelt kompetenciákkal való ellátása alapvető feladat lesz a hallgató számára. Tudni, hogy az egyes tantárgyak megkövetelik, segít abban, hogy megtudja, hogy mit szeretne tenni azzal, amit igazán tud. Így az önismeretből a hallgató személyes és szakmai útvonalat építhet.
2. Segíts a szülőknek és a gondviselőknek. A választásokat soha nem szabad egyedül venni, vagyis anélkül, hogy először konzultálnánk a szülőkkel, tanárokkal és oktatókkal, akik útmutatást adhatnak a hallgatónak a választás irányításához. Mindezek a számok (szülők, tanárok és oktatók) segíthetnek a hallgatónak megismerni képességeiket, gyengeségeiket és korlátaikat. Ez a tájékoztatás, amelyet a hallgatónak kívülről biztosít, segíthet másik megközelítés hogy segítsen a választásban.
Ezen túlmenően az iskoláknak van egy csapatuk tanácsadók amelynek feladata többek között az, hogy segítse a diákokat az akadémiai jövőjükről. Hasonlóképpen, az oktatók, akik az emberek, akik a legjobban ismerik a tanulókat, akaratilag és személyesen ismerik őket, több információt kapnak róluk, és hatékonyabban tudnak tanácsot adni nekik. Hasonlóképpen mindkét csapat, mind a tanár, mind az útmutató, fontos forrást jelent majd a szülők számára, hogy segítsék gyermekeiket a legmegfelelőbb tudományos döntések meghozatalában.
3. Ismerje meg a tárgyak kínálatát. A. \ T LOMCE (Az oktatási minőség javításának szerves törvénye) többek között az oktatási kínálat növelése, a diákok nagyobb választási szabadságának megtartása. Azonban, ha a hallgató nincs megfelelően tájékozódva a témáról: milyenek, milyen tartalommal rendelkeznek és mit jelent mindegyikük; biztosan, a kockázatok kockázata, amikor kiválasztjuk, hogy melyik kurzust tanulják, nagyobb lesz.
Így ezeknek a lehetséges témáknak a megismerése és gondos tanulmányozása mindegyikük tartalmát nagyon fontos előzetes lépés lesz a végső döntéshez, amely bizonyos mértékig az akadémiai jövőjét jelzi. Hasonlóképpen szükséges tudni, hogy mi a későbbi szakaszok tantárgyainak kínálata, vagyis tudni, hogy melyik tantárgyat választották meg a Baccalaureate-ban, és azt is, hogy milyen lehetséges karriert vehet igénybe a hallgató az általa választott útvonaltól függően.
4. Gondolj egy jövőbeli szakmára. Azok a hallgatók, akik még mindig kötelező középiskolai tanulmányokat folytatnak, nagyon messzire tekintik szakmai jövőjüket lehetséges szakmák melyeket a jövőben szeretnének szentelni, olyan feladat, amelyet most végre kell hajtaniuk. A ma hozott döntéseid holnap korlátozhatják jövődet.
Ahhoz, hogy elgondolkodjunk arról, hogy mit akarnak tenni, annyira szükséges, mint valaki, aki irányítja őket az útvonalakon, amelyeket úgy kell választani, hogy képesek legyenek gyakorolni egy bizonyos szakmát. Napról napra dolgozva azon az alapon, hogy mit akarsz elérni a nem távoli jövőben (mint orvos, hogy építész, újságíró, stb.) extra motiváció a hallgató számára, aki látja, hogy az általa tett erőfeszítések döntőek lesznek ahhoz, hogy megkapják a kívánt szakmai jövőt.
5. Jobb helyesbítés, mint a hiba követése. Néha a helyes döntés meghozatala nehéz feladat. Minden tanulónak van érettsége és más tudása. Néhányan hamarosan ismerik preferenciáikat és képességeiket, míg mások elvesznek, és később megtudják, hogy milyen akadémiai utat kell követniük. Mindenesetre fontos a szem előtt tartani, hogy mindig van egy a helyesbítés lehetősége. Ahogy a hallgató fejlődik és változik, néha jobb, ha helyesbíteni és lépést tenni, mint egy olyan akadémiai opciót követni, amelyben a hallgató kudarcra van ítélve.
Patricia Núñez de Arenas
