Hogyan oktassuk az osztályban a gyerekek jellege szerint
Az osztályban a gyerekek sok igényt szembesülnek: mit kell tenni, mikor kell beszélni, mikor kell hallgatni, stb. Vannak, akik jobban mozognak, mások inkább gátolva vannak, vannak érzelmi, impulzív ... A tanárnak meg kell ismernie a diákjaik különböző temperamentumait, hogy segítsen nekik iskolai teljesítményükben és a többi osztálytársaikkal való kölcsönhatásban.
Tudják-e a tanárok, hogyan kezeljék az egyes diákokat temperamentuma szerint? Sokszor a tanárok címkézik a gyermekeket, és némi problémát látnak az erények helyett egy bizonyos viselkedési formában. Nagyon fontos, hogy ne lássuk el őket, remélve, hogy az egyetlen megoldás az, hogy a gyermek megváltozzon. Mások úgy vélik, hogy a gyerekeknek alkalmazkodniuk kell az osztály tanítási módjához, ha alkalmanként a tanárnak módosítania kell tanítási stratégiáit, hogy elsajátítsa a diákjaik figyelmét.
A gyerekek jellegének megfelelően az iskolai oktatásban való részvétel azt jelenti, hogy tisztában kell lenniük az egyéni különbségekkel, amelyek megakadályozhatják a tanárokat a lehetséges problémaműveletekről, valamint megtalálják a legkedvezőbb módot az osztály átvétele érdekében.
A tanárok attitűdje a gyermekek felé
A diákok különböző temperamentumai mellett a tanárok gyermekekkel szembeni attitűdje is nagyban befolyásolja az iskolai teljesítményt. A kutatók négyféle tanár-diák kapcsolatra utalnak: kötődés, aggodalom, elutasítás és közömbösség.
Néhány tanár értékeli az energiával teli, aktív és lelkes gyermekeket. Mások számára ugyanezek a gyermekek nehezen tanítanak és jobban dolgoznak csendes, félénk és visszavonult diákokkal.
Minden tanár köteles felfedezni az egyes diákok temperamentumát, és megismerni a sajátját, oly módon, hogy mindkettő és az osztálytársak közti kölcsönhatás pozitív legyen, és hozzájárul a nagyobb teljesítményhez. A temperamentális profilok megismerésének néhány módja a szülőkkel és a diákokkal folytatott személyes interjúk; a válaszok szisztematikus megfigyelése az osztályban, valamint a konkrét tesztek vagy kérdőívek.
Tanácsok a szülőknek
- Katalógusa van. Előfordulhat, hogy a tanár nehéz gyermekként nyilvánította gyermekét az impulzív temperamentuma miatt. Ne hagyd, hogy ott legyek galamb. Szükséges lesz a viselkedés pozitív oldalának felfedezése és megerősítése. Például használhatja az energiát, hogy szervezzen egy labdarúgó-bajnokságot az osztályok között.
- Megmutatja az elutasítást. Nézze meg, hogy a tanár / fia törődik-e vele, van-e jó kötődése vagy jó, visszautasít. Ha megtagadja, merje megkérdezni, hogy milyen viselkedései zavarják a gyermeket, és köztetek, mint szülőként és vele, keressenek pozitív stratégiákat, hogy megváltoztassák a türelmet.
- Segítségre van szüksége. Ha a tanár csak hibákat észlel a gyermek túl csendes és félénk temperamentumában, nem segít neki. Ösztönözze őt, hogy beszéljen vele, és fokozatosan adjon neki kis felelősséget az osztályban, ami megerősíti biztonságát.
Minden tanfolyam elején a tanárnak enyhe elképzelése kell hogy legyen a gyermek temperamentuma. Október hónapban kérjen interjút vele, ellenőrizze, melyik csoportba sorolta (könnyű, nehéz, bosszantó, impulzív, lassú, félénk, aktív, zavaros, állandó), és ha megfelel a gyermek valóságának. Keressen már, ösztönözze a célokat, hogy az osztályban és az otthonában dolgozzon a leg negatívabb temperamentumjellemzőkkel.
Teresa Pereda
tanács: Barbara K. KEOGH. Klinikai pszichológus Kalifornia Egyetem (USA). Szerző: Temperamentum és iskolai teljesítmény. Szerkesztői Narcea.
