Az osztályba sorolt ​​gyermekek értékei

A legtöbb tanár klasszikus csoportokba osztja diákjaikat az osztályon belüli viselkedésük alapján: költözött, gátolt, félénk, extrovertált, érzelmi ... Ez az osztályozás, ami az iskolába való visszatérés után történik, segít nekik az oktatásban való részvételre ha könnyű vagy nehéz osztályuk van, és így nyomon követik az oktatási és tanítási vonalukat.

Ez a munka- vagy oktatási oktatás mintája attól függ, hogy a csoport nagyobb vagy kisebb figyelemfelkeltő képességgel rendelkezik-e, vagy könnyebben elvonja a figyelmet.

A temperamentum különbözik a képességektől, a motivációtól és a személyiségtől is. Az egyes gyerekek egyedi jellemzőivel foglalkozik, hogy válaszoljon a körülötte lévő világra, és kölcsönhatásba lépjen vele. Ez a "viselkedés módja". A temperamentum hozzájárul az emberek egyediségéhez. Bár világos biológiai és genetikai alapja van, befolyásolja az egyes gyerekek temperamentumát, az oktatási stílust és az otthoni légkört.


A diákok által osztályozott készségek

- temperamentum vagy viselkedési stílus. Hogyan csinálja.
- Intelligencia. Mit csinál
- Motiváció. Miért csinálja.
- Személyiség Az idő után úszik. Másrészt a temperamentum egyéni különbségei hamar felismerhetők.

Gyermekcsoportok az osztálytermekben

Az iskolába való visszatérés után sok tanár olyan csoportokba osztja a gyerekeket, amelyek hasonló temperamentummintákat mutatnak. Így csoportosítják a gátolt, nem gátolt, magabiztos, érzelmi, impulzív vagy visszafogottakat. A pszichiáterek Thomas és Chess, a klinikai tapasztalataik alapján, tanulmányaikban leírtak New York longitudinális tanulmánya három primer tipológia hasonló temperamentum jellemzőkkel:


- Könnyű: az egyszerű gyerekeket a szabályosság, a változásokhoz való alkalmazkodóképesség, az újdonságra adott pozitív válasz, a pozitív hangulat és a mérsékelt érzelmi intenzitás jellemzi. Kedvesek, barátságosak és extrovertáltak. Nem könnyen csalódnak vagy dühösek. A tanárok és az osztálytársai elégedettek velük.

- nehéz: a szabálytalanság, a negatív lelkiállapot, a változáshoz való kevés alkalmazkodóképesség, a reakció intenzitása és az újdonságra adott negatív válasz jellemzi őket. Túlzott reakciókat mutatnak, és csalódást okoznak, ha a dolgok nem fejlődnek a kedvükre. Gyakran a tanárok irritálják őket, mert nem alkalmazkodnak könnyen az osztályszabályokhoz; Problémái lehetnek társaikkal.

- Lassú reakció: enyhe negatív válaszok az újdonságokra és a változások lassú alkalmazkodóképessége. Gyakran előfordul, hogy ezeknek a gyerekeknek, akik nehezen tudnak fellépni, különleges támogatást és türelmet igényelnek, mert inkább inkább visszavonulnak, mint részt vesznek.


Az iskolában másképp tanulhat

Vannak olyan diákok, akik jobban megtartják a tárgyakat feltáráson és másokon keresztül, közvetlen tanítás útján. A gyerekek csalódhatnak vagy unatkozhatnak, mert a tanár tanítási stílusa és stratégiái nem egyeznek meg a temperamentum igényeivel.
A kutatók Martín, Olejnik és Gaddis három, a tanulást befolyásoló temperamentumot határoztak meg: az aktivitás, a figyelemelterelés és a kitartás.

- Tevékenység "Vigor motor". Vannak olyan gyerekek, akik nem tudnak ülni, túlzott energiával rendelkezniük, és nehézségeik vannak a tevékenységük megváltoztatására. Másrészt, mások kevés energiával rendelkeznek, és csendes időt és ülő tevékenységet, fizikai játékokat részesítenek előnyben. A túl nagy vagy alacsony motor teljesítmény befolyásolja a teljesítményt.

- Könnyen elvonható. Azok, akik könnyedén zavarnak, problémái vannak a munkájukra összpontosítva, tudatában vannak a zajok és beszélgetések. Ezek alacsonyabb hozammal rendelkeznek.

- Perzisztencia Kevés bizonyítékkal rendelkezik a gyermek, aki egy feladatot elhagy, amikor nem tudja gyorsan befejezni a munkát, ha a feladat nehéz, és aki nem tudja befejezni a munkát. Másrészt, mások nyilvánvalóan állandóak, annyira részt vehetnek egy tevékenységben, hogy nem hajlandóak megállítani vagy megváltoztatni azt, amit csinálnak, és emellett megzavarja őket, hogy megszakítják őket.

Teresa Pereda
tanács:Barbara K. KEOGH. Klinikai pszichológus Kalifornia Egyetem (USA). Szerző:Temperamentum és iskolai teljesítmény.Szerkesztői Narcea.

Videó: How we teach computers to understand pictures | Fei Fei Li


Érdekes Cikkek

A hatékony házi délutáni tanulmányok

A hatékony házi délutáni tanulmányok

Minden nap a gyerekeknek tanulmányozniuk kell a matematika, a nyelv, a tudomány új témáját ... és minden nap ülnek a könyv vagy a jegyzetek előtt, és elkezdenek olvasni, aláhúzni, terveket készíteni...

Az öt legjobb terv az Almería-t gyerekekkel élvezni

Az öt legjobb terv az Almería-t gyerekekkel élvezni

Tetszik a déli? Ha Andalúzia az Ön úticélja a nyaralás alatt, akkor nem lehet elfelejteni, hogy Almeria tartományába látogat, mint egyik célt nyáron és télen egyaránt. Almería végtelen terveket kínál...

Nyári táborok külföldön: 8 egyedi előny

Nyári táborok külföldön: 8 egyedi előny

A más kultúrák klasszikusaival való együttélés, a szellemi képességek fejlesztése, a társadalmi kapcsolatok elősegítése és az autonóm tanulás a külföldi nyári táborokban a gyerekek fő előnyei, a...

Volkswagen Touran: szabályozott amplitúdó

Volkswagen Touran: szabályozott amplitúdó

A Touran harmadik generációja 13 cm hosszabb, mint az előző verzió, Meg hét ülőhely sorozata és a Nagyobb törzs. Kiderül, hogy a családi autó ezt figyelembe kell venni a műszaki típus, a...