Amit a digitális bennszülöttek játszanak a mobilon
Ez a kép egyre gyakrabban fordul elő: a parkban játszó gyerekek játszanak egymással a mobiltelefonjukkal, ahelyett, hogy futnának, beszélgetnének, ugrálnának vagy a hintákon. És ezt nem tudjuk elkerülni, megdöbbentünk, hogy a kiskorúak hogyan kapcsolódnak a számítógépekhez és az okostelefonokhoz, és megkérdezzük magunktól:amit a digitális bennszülöttek játszanak a mobilon?
Különösen a felnőttek meglepődnek azzal, ahogyan a különböző technológiai eszközöket sokféle alkalmazással kell megtanulniuk. Az is igaz, hogy a számítógépek és mobiltelefonok értékesítésének alapvető jellemzője az egyszerű, vonzó és szórakoztató kezelés. Ennek ellenére ez a bizonyíték ellenére sem áll meglepővé minket. A valóság az, hogy a technológiai korban születtek mindkettőjük része az iskolai környezetben, mint a társadalmi és természetesen a szabadidő és a szabadidő területén.
Sok szülők számtalan kérdést vetnek fel maguknak, amelyek bizonytalanságot és aggodalmat okoznak az IKT hatásának a gyermekeikre gyakorolt hatásával kapcsolatban: milyen időn belül ajánlatos egy gyermeket az IKT-nak kitenni? Mit használhatnak a kiskorúak számítógépekhez vagy mobiltelefonokhoz? Mennyi időt ajánl az expozíció? Megakadályozhatják-e a gyerekek a technológiai eszközök elérését? Miért érdekli a kiskorúak az új technológiák iránt? Hogyan szabályozható a technológiai eszköz kiskorú által történő használata?
Mi érdekli a gyermekeket és a serdülőket a mobilon
Először is meg kell mondani, hogy gyakorlatilag lehetetlen megakadályozni, hogy egy kiskorú hozzáférjen mobiltelefonhoz vagy számítógéphez. Az is igaz, hogy bár a serdülők és a gyermekek elkerülhetetlenül vonzódnak néhány technológiai eszközhöz, az oka annak, hogy miért használják őket.
1. Tizenévesek kényelmesen megosztják a videókat és fotókat a szociális hálózatokról szóló terveikről, ahol a barátok végtelen megjegyzéseket készítenek, és korlátok nélkül kattintsanak a "kedveli" gombra.
2. 3 és 8 év közötti gyermekek előnyben részesítik az alkalmazások lejátszását és videók megtekintéséhez.
Egyesek számára nem lehet megakadályozni az új technológiák használatát, de a szülők megfelelő használata és ellenőrzése kulcsfontosságú ahhoz, hogy a nem megfelelő használatból eredő számtalan kockázatot csökkentsék: bántalmazás, erőszakos és / vagy szexuális tartalmak, elkülönítés, virtuális zaklatás viselkedése stb.
Az új technológiák pedagógiája
Sok szakértő egyetért abban, hogy az új technológiák szórakoztató funkciójukon kívül fontos pedagógiai feladattal is rendelkeznek: mind a gyerekek, mind a serdülők tanuló alkalmazások révén tanulhatnak és fejleszthetik kognitív képességeiket.
Valójában az új technológiákon keresztüli oktatási játékok diadalmaskodnak, mert vonzóak, vizuálisak és intuitívak, mivel sikerül felkelteniük a gyermekek érdeklődését és könnyedén megragadják a figyelmet. Használják a tökéletesen domináló tablettákat vagy mobiltelefonokat is.
Ezért fontos, hogy mind a szülők, mind a tanárok ismerjék az új technológiák előnyeit és hátrányait a használatuk függvényében. Számos alkalommal a szülők elhagyják gyermekeiket a számítógép vagy a mobiltelefon előtt, hogy „ellazuljanak”. Ily módon ellenőrizni kell, hogy milyen típusú alkalmazást használ, annak tartalmát és természetesen annak időtartamát. Természetesen a célokat a szülőknek kell meghatároznia, és nekünk kell a gyermek viselkedését és reakcióját értékelni. Ebből az okból kifolyólag a "mi", "miért", "mennyi" és "hogyan" határértékeket kell beállítani.
A korosztály által ajánlott digitális tartalom típusai
Érdekes tudni, hogy a gyermeknek milyen életkor szerint ajánlott a tartalom:
2-4 éves korig:
A 2 és 4 év közötti kiskorúak kapcsolatba kerülnek a szüleik által kondicionált ICT-vel. Mivel ők tanítják őketrajzfilm videók és fényképek. Ily módon egyszerű játékokkal játszhatnak, amelyek színekben és karakterekben gazdagok, amelyek megfelelő értékeket adnak át. Ebben a szakaszban a szülők maximális ellenőrzést gyakorolnak az új technológiák gyermekeik általi használatára
5-7 év
Ebben a szakaszban a szülők kezdik a szorongás érzéseit és bizonytalanság, mivel az IKT-k elkezdtek pusztítani a gyermekek mindennapi életében, akik spontán kölcsönhatásba lépnek a különböző otthoni szórakoztató eszközökkel, például televízióval, mobiltelefonokkal vagy videojátékokkal.
Ami általában a tevékenységeket illeti, ezek általában ciklikusak és ismétlődnek, mivel mindig ugyanezt a televíziós műsort, vagy ugyanezt a játékot helyezik a telefonra, anélkül, hogy kíváncsisággal felfedeznék a technológiai világ több lehetőségét.A szülők felügyelete ebben a szakaszban alapvető, amelynek célja a gyermek tartalmának és tanulásának szűrése.
9 és 11 év közötti
Ebben a szakaszban A kiskorúak gyakorlatilag bármilyen eszközt ismerik és a tökéletességgel határos. Az IKT-n keresztül a társaikkal való kapcsolatok enyhe módon felébrednek, bár semmi köze ahhoz, hogy felébredjenek a serdülőkorban. A kommunikáció és a tárgyalások kulcsfontosságúak a bizalom környezetének megteremtésében, és olyan helyzetek kialakításában, amelyekben a kiskorúak meg tudják oldani a kétségeiket és zavarokat.
Ahogyan azt látjuk, hogy a szülőtől függően a szülőknek konkrét módon kell cselekedniük. A szülők és a gyermekek együtt játszása mindenki számára jó lehetőség Tanuljunk együtt. Ily módon mindenki hozzájárul a másik erősségeihez: a gyerekek az illúzió, a kíváncsiság, a technológiai eszközök kezelése és a szülők az ítélet, a kritikus pont, a nyilatkozatok logikája, az idők ellenőrzése, időtartama és gyakorisága . Ily módon nem csak a technológiai tanulást fejlesztjük, hanem a szülők és a gyermekek közötti kapcsolatot is tápláljuk.
Ángel Bernal Caravaca. Pszichológus és közvetítő A Lomber Soluciones Cyberbullying közös társalapítója.
