Az ujjakkal való számlálás kedvez a matematika tanulásának
Számológép hiányában az ujjak jóak. Ezek a végtagok sok embernek szolgáltak olyan egyszerű műveletek végrehajtásához, mint a hozzáadás vagy a kivonás. A test ezen területe nagyon gyakori a legfiatalabbak körében, és ami még fontosabb, olyan tevékenység lehet, amely hozzájárul a tanuláshoz. matematika gyermekeknél.
Ezt az Sheffieldi Egyetem Hallam, entitás, amely együtt a Bristoli Egyetem, összesen 140 hallgatót vizsgáltak 6 és 7 év között. Ezzel a munkával elemeztük, hogy az ujjakkal való számlálás hogyan javította a műveletek végrehajtásának módját matematika és tudja, hogyan kell jobban kezelni egymást a számok között.
A számok jobb megértése
A vizsgálatért felelősek elválasztották a gyerekeket három különböző csoport. Mindenkinek különböző kombinációkat és különböző számokat kellett kezelnie. Egyikük csak az ujjaival végzett tevékenységekre volt kitéve, hogy a matematikában tanítsák a kicsieket. Más diákokat felkérték, hogy vegyenek részt olyan játékokban, mint a dominó, ahol a számok és azok különböző keverékei fontos szerepet játszottak.
Az utolsó csoportot az iskolákban szokásos módon tanuló számok kombinációja tette ki. Másrészt, azoknak a gyerekeknek, akik ujjaikat használták, különböző alakokat kellett képviselniük a végtagokkal. Azt is felkérték, hogy számszerű értéket adjanak 1 és 5 között mindegyikhez, és amikor ezt a számot említette, érintse meg ezt a ujját a másik kezed tenyerével.
Az eredmények azt mutatták, hogy azok a gyermekek, akik ujjaikat használták ezekhez a tevékenységekhez, jobban megértették a matematikai műveleteket, és gondolataik jobban megértették a a számok értéke. "Ez a tanulmány azt bizonyítja, hogy az ujjak a számok különböző ábrázolásai között kapcsolatba hozhatók, amelyek szóbeli, írott vagy szimbolikusak lehetnek. A kombinált ujjak és számjátékok képzése hasznos eszköz lehet a tanárok számára a megértés támogatására. a számok gyerekei ”- magyarázza a tanár Tim Jay, a tanulmány vezető szerzője.
A szülők fontossága
Ez nem az első olyan munka, amely a gyermek matematika tanulását támogató folyamatokra összpontosít. Egy másik tanulmány Costa Rica Technológiai Intézete, TEC, kapcsolatot talált a szülők attitűdje és a gyermek tanulása között. Ily módon a gyermek környezetének negatív hozzáállása a gyermeknek a tudományos témát gyűlöletbe hozza, és fordítva.
A TEC-csapat ezt majdnem észrevette A hallgatók 68% -a akik a matematika tanulás iránti érdeklődést mutatták otthon, anyja motivációját kapta. A százalékos arány még magasabb volt, ha a szülők otthonról pozitív hozzáállást tanúsítottak, mivel ebben az esetben a magas vagy nagyon magas szintű észlelést mutató hallgatók 74% -a volt.
Röviden, a szülők hozzáállása bizonyos kérdésekben a legtöbb esetben példát mutat a házban élő kisek számára. Ily módon mindig meg kell találnia a módját, hogy motiválja gyermekeit, hogy a legjobbakkal szembesüljenek olyan témákkal, amelyek kezdetben nem ösztönzik őket, hiszen ebben az esetben a matematika, amely az a priori tűnhet valami unalmas és bonyolult, de elég bátorítással lehet valami szórakoztató.
Damián Montero
