Kezdje el korán: a gyerekek égési szakaszainak kockázata
Az oktatásban a túl sok futás veszélyes. Ha az összes készség és képesség fejlesztéséhez szükséges lépéseket elégetik, lehetséges, hogy az ezt követő tanulás nem megfelelő. Ez történhet például írásban, olyan eredményben, amelyet időben kell elérni. Ha a gyerekeknek előzetesen meg kell írniuk, nem fognak más olyan készségeket kifejleszteni, mint az egyensúly vagy a test ellenőrzése, ami szükséges ahhoz, hogy egyértelmű levelet kapjon.
Az érettségfejlesztés olyan fejlődést foglal magában, amelyben minden gyermeknek saját ritmusa van. A folyamat során elkezdjük készségeidet, amelyek egy időrendi idő alapján kiszámíthatóak lehetnek, ami megközelítő időtartamra reagál. Megjósolhatjuk, hogy a gyermek 9 és 17 hónap között önállóan fog járni, de nem tudjuk eldönteni, hogy milyen öreg lesz. Minden gyermeknek saját érettségi ritmusa van, amit figyelembe kell venni, amikor különböző dolgokat tanulunk.
Még a korai gyermekkori oktatás törvénye is kimondja, hogy „az oktatási beavatkozásnak alapelvként kell figyelembe vennie a tanulók sokféleségét, akik az oktatási gyakorlatot a gyerekek személyes jellemzőihez, igényeihez, érdekeihez és kognitív stílusához igazítják, tekintettel arra, hogy ezeknek a korszakoknak fontos szerepe van a ritmus és az érési folyamat ".
Az idő előtti kezdő kockázat
Az iskolai valóság azonban az, hogy a gyerekeknek meg kell szereznie a különböző képességeket egy adott tanévre. Egyértelmű példa erre az írás. Az Elsődleges lépéshez hozzá kell járulnia ennek a készségnek a megszerzéséhez, amiért a tanulás feltétele a csecsemőnevelés színtere. Az írás egy nagyon bonyolult folyamat, amely megköveteli a kézi, intellektuális és érettségi képességek megszerzését, amelyet a gyermek a saját érettségi ritmusának megfelelően fejleszti.
Mi történik, ha általánosan meghatározzuk azt a pillanatot, amikor ez a tanulás megkezdődik, hogy nem minden gyermek megszerezte az érettség mértékét, amely elegendő ahhoz, hogy szembenézzen vele. Ezen túlmenően ugyanazon tanévi gyermekek körében csaknem egy év közötti különbség lehet. Ez a különbség nagyon szignifikáns a csecsemőfokozat érési szempontból.
Amikor egy gyermek arra kényszerül, hogy megtanuljon írni az írást, mielőtt kifejlesztette volna a szükséges készségeket, azt mondjuk, hogy van egy korai tanulás, ami néha középtávon számlát vezet, mivel kialakíthat egy diszgrafiát. "Ajuriaguerra Julián szerint a diszgráfia hibás, neurológiai vagy pszichológiai hiányosság nélküli írás, amely intellektuálisan normális gyerekek, akik lassan és olvashatatlanul írnak, ami késlelteti az iskolai fejlődést".
A fitnesz edzése vagy a gyermek érési ritmusának figyelembevétele
Ha a második vagy harmadik év elsődleges gyermeke rossz szövegeket tartalmaz, akkor nem vesszük figyelembe az okokat. Úgy véljük, hogy dTöbbet kell képeznem. Ekkor kezdődik a nyomás: kalligráfia gyakorlatok, másolatok ... Amit csinálunk, hibás helyesírást képezünk. Nem gondoljuk a szegény tanulás lehetőségét és az átképzés szükségességét.
jelenleg Előfordulhat, hogy a Gyermekoktatás nem készíti elő megfelelően a gyermeket az írás megismerésére. Ez annak köszönhető, hogy a szerkesztett anyagot visszaélték, ami arra kötelezi a tanárokat, hogy a tanítási órák nagy részét a kiadók által tervezett lapok elkészítésében a diákjaikhoz való munkára fordítsák. Ez rontotta a stimuláció, a kísérletezés és a pszichomotoros munka során eltöltött órákat, ami biztosítja a gyermek számára a szükséges ösztönzőket, hogy sikeresen elkezdhessék a különböző tanulást, beleértve az írást is.
Cristina Palacios Hernando. pedagógus
Ez érdekli Önt:
- 0 és 3 év közötti csecsemők fejlődésének eredményei
- A gyerekek érzékeny időszakai a tanulási értékekre
- Az agy és a gyermekek test fejlődése
- Tanulás írásra, gyakorlatok gyerekeknek
- Az erőfeszítés értéke a gyermekkori oktatásban
