Elektronikus könyvek gyerekeknek, milyen korban?
A technológiai fejlődés befolyásolja, sőt megváltoztatja az új generációk olvasási módját. A papírkönyvek már nem az egyetlen információhoz és irodalomhoz való hozzáférés. Ma van elektronikus könyvek, számítógépek és mobiltelefonok.
Míg a könyv súlya a kezedben, az oldalak fordítása, a festékrajzok megtekintése és az oldalak szaga mégis nem helyettesíthető technológiai eszközzel, ezek az új technológiák alternatívák. érvényes a gyermekek olvasási szokásainak előmozdítására.
Különböző tanulmányok kimutatták, hogy a 7 és 12 év közötti gyermekek motiváltak és izgalmasak elektronikus könyvek olvasni. Azt is megállapították, hogy a felnőttek többnyire a nyomtatott szövegeket részesítik előnyben, míg a gyerekek inkább ambivalensek, ha a fele inkább az írott szövegeket, a másik felét elektronikus könyvek
Az elektronikus könyvek hatása a gyermekek olvasására
Egynél több iskola tanulmányozta a használat megkezdésének lehetőségét elektronikus könyvek a hagyományos tankönyvek helyettesítése, mivel hosszú távon olcsóbbak, mivel az eszközt egyszer meg kell fizetniük, és évente új tankönyveket vásárolnak. Bár úgy tűnik, hogy a tanárok vagy diákok nem részesítik előnyben az e-könyveket, a számítógépek használata számos országban helyettesítette a nyomtatott szöveget. Jelenleg az elektronikus könyvek tervezése az örömért való olvasás célját szolgálja, és nem funkcionális, mint az egyetlen tudományos támogatás.
A technológia mint olvasási eszköz jelenlegi vonzereje miatt bizonyíték van arra, hogy ezeknek a médiáknak a használata nagy segítséget jelenthet a gyermekek olvasási szokásainak növelésében. Másrészt vannak olyan tanulmányok, amelyek azt mutatják, hogy a elektronikus könyvek Több előnye van, mint a hordozhatóság. Az elektronikus könyvek lehetőséget nyújtanak a szavak jelentésének vagy a szavak kiejtésének keresésére, ezáltal ösztönözve a felhasználók nyelvi képességeit.
Az olvasás hosszú távú hatásai a gyermekek számára
Míg az olvasás szeretete és az olvasás mágiájának előnyei felnőttkorban szerezhetők be, általában a gyermekkorban és a serdülőkorban szerzett ízlés a legerősebb és az évek során uralkodó. 2012-ben egy olyan tanulmányt tettek közzé, amely azt mutatja, hogy mind a fiatal felnőttek, mind az idősebb felnőttek, akik magasabb gyakorisággal és minőséggel számolnak be az olvasási szokásokról, nagyobb neuronális aktivitást mutatnak az olvasás során, és kevésbé aktiválódnak a közelmúltban olvasott információk visszahúzásakor. Ebben a vizsgálatban más tesztek azt mutatták, hogy több agyi plaszticitás van, mivel a kognitív tevékenységeket az egész életen át elősegítik.
A "Neurology" folyóirat egy hosszirányú tanulmányt tett közzé, ahol meghatározták az olvasás hatását az agy szerkezetére. Minden résztvevő adományozta az agyát a vizsgálatnak, miután elhaladt. Azt tapasztaltuk, hogy az olvasóknál nagyobb mentális stimulációt jelentő résztvevők jobb eredményeket kaptak a kognitív memóriaelemeknél és a neurodegeneratív betegségek kevésbé jelei, függetlenül az agyuk anatómiai állapotától.
Az olvasás jótékony hatását azokban az emberekben növelték, akik a gyermekkor óta jó olvasási szokásokkal rendelkeztek. Szülőkként lehetőségünk van arra, hogy segítsük gyermekeinket, hogy csökkentsék esélyeiket a demencia jelei miatt. Jó tudni, hogy felnőttként még mindig van lehetőségünk a kognitív teljesítményünk javítására, a tanulmányban résztvevő felnőttek, akik arról számoltak be, hogy felnőttkorukban elkezdték olvasni és elvégezni az egyéb kognitív tevékenységeket, hogy az agyukat stimulálják, 32% -kal csökkentek azok a felnőttek, akik nem végeztek mentális és olvasási tevékenységet az átlag felett.
Bár vannak olyan genetikai tényezők, amelyek befolyásolják a neurodegeneratív betegség szenvedését, de nem tudjuk elkerülni a betegségben szenvedőket, jó olvasási szokásokkal segítve a jó kognitív működés fenntartását. A gyerekek agyának ösztönzése a saját olvasás és stimulálás révén nagy különbséget jelent.
Az olvasás hatása az agyra
1. Az emberi agy összehasonlítható egy hátizsákkal. Minden, ami az érzékeken keresztül lép be, lényünk része.
2. Az olvasás lenyomata. Miután az élménybe beépítettük az ingereket, a képeket, a hangokat vagy a kifejezéseket, nincs mód arra, hogy ezeket kizárjuk. Miután elolvasta a könyvet, nem lehet elfelejteni.
3. A részletek memóriája. Annak ellenére, hogy tudatosan nem emlékezünk aktívan mindazokra a részletekre, amelyeket elolvastunk, ami a szókincsünk, a világunk és a lehetséges viselkedések és gondolatok repertoárjának része lett.
Vigyázz a gyermekek olvasatainak tartalmára
Bár ez pozitív szempont lehet, kétélű penge.Ennek a szempontnak negatív oldala van, ami azt jelenti, hogy ha nem törődünk gyermekeink olvasásainak tartalmával, akkor megengedhetjük nekik, hogy ki vannak téve azoknak a világoknak, amelyekhez nem akarjuk, hogy tartozjanak. Emiatt soha nem árt elolvasni az otthonunkban bemutatott könyvekről szóló véleményeket, kérni a családtagok, a tanárok, a barátok véleményét és / vagy akár az interneten is.
Maite Balda Aspiazu. Pszichológus és mester a kognitív idegtudományokban
További információ a könyvben:
Hogyan készítsünk gyerek olvasókat. Carmen lomas Pastor. Ed. Word.
