Hogyan ösztönözhetjük a gyermekek emlékét
A tanulási folyamat összetett, és a memória a főszereplőként lép fel. A memória növelése érdekében meg kell ismernünk annak működését, és előnyben részesítjük. A gyerekek emlékezetének ösztönzése trükk: szükség van arra, hogy javítsák a tanulásban való részvételüket, és emlékezzenek meg a technikákkal, hogy hatékonyan és eredményesen tanuljanak.
Az agy folyamatosan új memóriákat kódol és az emlékek elérését teszi lehetővé. A memóriánkat olyan tevékenységek elvégzésére használjuk, mint a távolságok kiszámítása, kerékpár lovaglás, beszélgetés arról, hogy mit tettünk az előző napon, egy új forgatókönyvnek kitéve, egy könyv olvasása vagy önkéntes olvasás, amikor valamit meg akarunk jegyezni.
Mi a memória?
A memóriának három szintje van: érzékszervi memória, rövid távú memória és hosszú távú memória.
1. Érzéki memória ez az, ahol az összes körülvevő inger lép be. Ez a memória öntudatlanul aktiválódik, és közvetlenül a rövid távú memóriába tud információt küldeni, ahol tudatos információvá válik, vagy átmehet a hosszú távú memóriába, ahol eszméletlen marad.
2. Rövid távú memória összehasonlítható azokkal a tudnivalókkal, amelyekről itt és most tudunk. A figyelem a mi, ami meghatározza, hogy mi lép be, és mi nem lép be a rövid távú memóriába. Minden, ami a rövid távú emlékezeten megy keresztül, hosszú távú memóriánkba megy, de ennek ellenére gyakran nem emlékszünk arra, amit tudatosan tanultunk vagy olvasunk. Ennek oka két ok lehet: nem sikerült jól kódolni az információt, vagy nem tudták elérni ezt a memóriát.
3. Hosszú távú memória Minden információt tartalmaz az összes ingerről, amelyre ki vannak téve. Minden emlékünkből áll, függetlenül attól, hogy tudjuk-e vagy sem.
Memória és fejlesztése az iskolai tanfolyamokon
Az iskolai élet első éveiben a memória egyfajta automata pilóta működik, ahol ezeket a folyamatokat nagy akarattal hajtják végre. A 6 éves kortól kezdve a gyerekek önkéntesen kezdik a memóriát kódolni, vagy tanulmányokhoz hozzáférni egy bizonyos memóriához.
A 6 éves kortól kezdődően az iskolai tanterv megköveteli, hogy a tanulók előzetesen megismerjék a tanulást elősegítő fogalmakat és eseményeket. Az iskolai tanulás folytatásának folytatásához elkezdi a memorizálás nagyobb mértékű használatát.
Tehát szükségessé válik, hogy a kisgyermekek kevéssé megtanulják a rövid távú emlékeket hosszú távú memóriában kódolni, és fokozatosan megtanulják, hogy hosszú távú emlékeket adjanak át a rövid távú memóriába.
Trükkök a gyermekek emlékének fokozására
1. Mielőtt valamit memorizálna, figyelni kell. Az ösztönzésre szentelt figyelem összege és minősége határozza meg, hogy hogyan és milyen gyorsan emlékezünk rá. Ezért fontos, hogy a tanulás során nincsenek sok zavaró elem, és nem próbálunk egyszerre több tevékenységet végezni. Ennek elérése érdekében fontos, hogy gyermekeink kifejezetten a saját tanulmányaik számára rendelkezzenek térrel. Ez a tér mentes minden olyan objektumtól, amely nem kifejezetten releváns a vizsgáltak számára. A dr. Gherri és Dr. Eimer által 2011-ben végzett tanulmány megállapította, hogy az emberek, akik tanulás közben aktívan megpróbálnak zenét hallgatni, hosszabb időt vesz igénybe, hogy megtanuljanak és kódoljanak olyan információkat, amelyek gyakran nem relevánsak, figyelmen kívül hagyva a fontos tananyagokat.
2. A memória optimalizálása, Jobb, ha a tanfolyamokat témákra osztjuk vagy az egységek helyett próbálják meg mindent egy ülésen tanulmányozni. Ha a cél a hosszú távú információmegőrzés elérése, akkor a tanulási időszakokat időterekre kell osztani. A legjobb módja annak, hogy gyermekeink emlékezzenek arra, hogy mi az egyes egységekben tanult, hogy minden pillanat után egy pillanatra van szükség arra, hogy emlékezzünk arra, amit tanultak.
3. Ahhoz, hogy a legtöbbet hozza ki a memóriából fontos, hogy jól aludjon. Az alvás optimális feltétel az emlékek konszolidálásához. Nemcsak van idő, amikor kevesebb inger van, és az agy jobban tárolhatja a vizsgáltakat, de ez az a pillanat is, amikor az agy integrálja azt, amit tanulmányoztunk azzal, ami az ismert. Miközben alszunk, emlékeink stabilizálódnak a hosszú távú memóriánkban. Minél stabilabbak az emlékeink, annál könnyebben elérhetők azok később, annál könnyebb lesz őket elküldeni a hosszú távú memóriából a rövid távú memóriába. Annak biztosítása, hogy gyermekeink jól aludjanak, gondoskodunk arról, hogy az általuk tanulmányozott dolgokat később emlékezzék. Másrészt az alvási órák alatt agyunk erősíti a releváns és fontos információkat, és aktívan elfelejti az irreleváns információkat (Saletin és Walker, 2012).
4. A memóriát a saját tanulásban való aktív részvétel optimalizálja. Dr.Kornell és kutatócsoportja nagyon érdekes tanulmányt végzett, ahol megmutatták, hogy azok, akik aktívan részt vesznek a tanulásban, jobban emlékeznek arra, amit tanultak. Fontos tudni, hogy a tanulás és a memorizálás nem azonos. A tudást nem a tanár vagy a könyv adja, hanem a hallgató építi. Gyermekeink ösztönzése arra, hogy jobban gondolkodjanak arról, hogy mit tanulnak, kiegészítő olvasmányokat készítenek, vagy kérdeznek arról, hogy mit nem értenek, a memóriakódolás és a hozzájuk való hozzáférés javításának módja.
Maite Balda Aspiazu. Pszichológus és mester a kognitív neurológiai tudományokban
Ön is érdekelhet:
- Baba nyelv szakaszai
- A gyermekmemória fejlesztése
- Gyakorlatok a gyermekek emlékének ösztönzésére
