A fiatalkori és serdülőkori zsargon: beszéljünk egyértelműen és jól

A serdülők megfelelő és megkülönböztető nyelvének használata az életkorhoz kapcsolódó valóság. Ez az identitás jele, az önbizalom és a lázadás eleme. És minden, ami nem rossz. Nem, amíg gyermekünk tudja, hogyan kell a megfelelő szókincset a megfelelő körülmények között használni.

De hol tanultak meg így beszélni? Néhány ritka betegség? Szükségük lesz-e bármilyen kezelésre vagy intenzív terápiára, hogy továbbadják őket?

Nyilvánvalóan semmit sem. Továbbá, ha egy belső retrospektív egészséges edzést végzünk, nagyon hasonló szavakkal, vagy legalábbis a szüleinknek ugyanazokat a kifejezéseket és kifejezéseket használjuk fel és halljuk, amiket most a gyermekeinkkel foglalkozunk.

Rendben van, mindaddig, amíg nem veszíti el a szokásait és az oktatását, hogy beszéljen barátaival a saját zsargójának szavaival, de logikailag nem valószínű, hogy ezt a módszert használjuk az iskolai környezetben, a családban vagy a mi előttünk. barátok.

Ezért egyértelművé téve, hogy a fiatalkori zsargona megfelelő környezetben nem jelent problémát, és ebben a környezetben minden serdülőt úgy kezelnek, mint egy halat a vízben, meg kell győződni arról, hogy fiam „uralja” legalább a megfelelő hivatalos szinten, amely más hivatalos nyelv, amely Az élet más területein kell fejlődnie.

Gondolat és szó

Azt mondta, hogy sokak szerint az egyik legjobb angol irodalmi kritikus, Samuel Johnson, aki "A nyelv a gondolatok ruhája". Igaz, egy tiszta nyelv, egy jól megépített, gazdag szókincsű diskurzus felfedez egy jól szervezett elmét és egy személyt, akivel beszélgetni lehet.

Ezért, amikor gyermekeinket hallgatjuk, tudnunk kell, hogyan kell felfedezni szavaikat: érvelés, vágyak és törekvések. Fontos, hogy mit mondanak, de fontosabb az, amit mondanak.

A formális gondolkodás a serdülőkorban alakul ki, úgyhogy azt is tekinthetjük annak a kifejezésnek a jele, hogy ugyanaz a "személy képessége kifejleszteni egy felnőtt gondolkodást".

De ne felejtsük el, hogy tanulnak gondolkodni. Ahogy kocka kis tornyokat készítettek, és izgatottak voltak, hogy eldobják őket, most "kísérletezni" fogják az ötleteiket. Ezért, ami ma lehet széles az általuk megalkotott érvelés szerint, holnap másképpen rendezi meg az ötleteket, és az eredmény az, hogy ugyanaz a szűk. Napjainkban egy dal, szín, művész, barát, könyv, tanár izgatott, és holnap ugyanolyan darabokkal találkoznak, hogy elkábítják. És amikor ezek a "gondolkodási esszék" kifejezéseket szavakkal fejezzük ki, a válaszunk SOHA nem lehet "Nézd, mit mondasz nonszensz!", "Nem tisztázod vagy magad", "Nem akarok visszatérni ugyanazzal". .

Szavai belenéznek a belső terébe. Ő nem kérdőjelezi meg, nem mond ilyen dolgokat bosszantani minket; megpróbálja megtanulni gondolkodni, megvitatni, megvédeni ötleteit, röviden tudni, hogyan fejezheti ki magát felnőttként.

Gondolatok írásban

Jó alkalom, hogy arra ösztönözzük a serdülők gyermekeit, hogy írják be a fejüket kísért gondolatokat. Hadd tegyék meg az erőfeszítéseket annak érdekében, hogy átírják azt, amit gondolnak, látva, hogy írásbeli elképzeléssel annyi alkalommal tudok visszatérni, amennyit akarok, és elemezem, felfedezem a saját hibámat az érvelésben, vagy kevésbé gazdagítom, amíg következetes következtetést érek el.

Nagyon fontos, hogy segítsünk nekik megérteni, hogy nem minden gondolat, és ezért nem minden diskurzus és vélemény ugyanolyan értékű. Hogy vannak olyan kérdések, amelyek elfogadják a véleményt, de az igazság létezik, és nem az én gondolatom eredménye. A gondolatomnak nem szabad „megalkotnia” az igazságot, meg kell találnia.

És ezen a ponton nincs más út, de visszatérni ahhoz, amit tudunk, hogy nem tudunk segíteni, de minden nap emlékezzünk rá, elengedhetetlen, hogy elegendő időt fordítsunk minden tizenéves gyermekünkre. Hallgassa meg őket, beszéljen velük, vitasson meg, elemezze, zárja le velük, soha ne ellenezzen velük.

Segíthet nekünk ebben a feladatban egy olyan könyvet olvasva, amelyet nemrégiben olvasott, vagy javasolva nekik, hogy olvassanak egy érdekes címet. Így van egy "aszeptikus" beszélgetésünk témája, amellyel elemezni, vitatni, következtetéseket levonni, röviden, segíteni gyermekünket az érvelés megalkotásában és megfelelően kifejezni.

Ne fogyjon szavak!

A szókincs szegénysége, a folyékonyság hiánya és a diskurzus koherenciájának hiánya, jellemzői, amelyek általánosságban a mai serdülők nyelvét mutatják be.

Lehet, hogy bizonyos hatással volt a gyermekeink túlzott felhasználása az új technológiákra. Még azt is gondolhatnánk, hogy a "minden hibája" a "ma kevés a gyerekek által olvasott".A "Fahrenheit 451" regényében Ray Bradbvay szerzője a következő szavakat írja az egyik karakterének szájába: "Nem olyan könyvek, amelyekre szükséged van, hanem néhány dolog, ami egyszer a könyvekben volt. Végtelen és ugyanazt a tanítást lehetett rádiókon és televíziókon keresztül vetíteni, de nem. Nem, nem azok a könyvek, amelyeket keresel. Keresse meg, hogy hol találja meg, a régi rekordokban, a régi filmekben és a régi barátokban. Természet és önmagát keresni A könyvekben semmi varázslatos A mágia csak abban a könyvben van, amit mondanak. Az a karakter, akire ezek a szavak szólnak, ötleteket kerestek, hogy képesek legyenek gondolkodni magára. Ugyanez a dolog, amiről azt gondolom, hogy alkalmazni tudjuk a tizenéveseinket, nem arról szól, hogy többet olvassanak, hanem a jó irodalom olvasását, érdekes cikkeket, de a jó film, a dal, a békés és szórakoztató gazdagságot is megszerezhetik. beszélgetés barátaival vagy velünk.

Ne veszítse el a száját!

És természetesen fontos a nyelv javítása. Hányszor találtuk meg magunkat: "Ha másként mondtam volna!". És nem biztos, hogy nehezen emlékezzünk szüleinkre vagy tanárainkra, akik azt mondják nekünk: "Lehet, hogy igazad van, de elveszíted azt, ahogy azt mondod". És ez a nyelv nem csak a mondott szavakból áll. A gesztusok, a hangtónus, az általunk bemutatott hozzáállás, mindez a formában az üzenetet, amelyet a beszéd során továbbítunk.

Segítsünk gyermekeinknek, hogy megtudják, hogyan és hogyan javíthatják a nem verbális nyelvüket. Ne felejtsük el, hogy a nem verbális nyelven az érzelmek önellenőrzésének képessége nagyon fontos, és hogy gyermekeink korukban elérik azt. Ne kérjünk körteit, hogy elmegyünk!

Tippek a fiatalkori és serdülőkori zsargon túléléséhez

A fiatalkori és serdülőkori zsargon normális és elhaladó jelenség. Ez egy olyan eszköz, amelyet a gyerekek használnak arra, hogy megerősítsék magukat és érezzék magukat a csoport részeként. Ez nem probléma, amíg a fiunk csak a környezetben és a megfelelő emberekkel használja azt.

A nyelv tükrözi gondolatainkat, vágyaidat és érzéseinket. Figyelmet kell fordítanunk arra, hogy a gyermekeink mit mondanak, de sokkal fontosabb az, amit mondanak, és ezért azt, amit gondolnak és éreznek.

Többször is kommunikálunk a nem verbális nyelvünkkel mint az általunk mondott szavakkal. Nem tudjuk segíteni gyermekeinket, hogy hirtelen mozdulatokkal javítsák nyelvüket és kommunikációjukat, a velük való harag után, vagy ha nem hallgatjuk őket minden nap.

Anélkül, hogy pedáns vagy elveszítenénk az otthonunkban mindig uralkodó természetességet, a családi étkezések során érdekes téma lehet a vita néhány újdonságról. Azt is megjegyezhetjük, hogy a regényben vagy a filmben elolvasott vagy láttuk a karakterek ötleteit vagy profiljait. Ez egy egyszerű módja annak, hogy kihasználjuk a család pillanatait, hogy segítsen nekik megtanulni beszélni világosan ... és jól.

Mª Jesús Sancho. Psicóloga. A Navarra Egyetem házassági és családtudományi diploma

Videó: A sürgősségi fogamzásgátlás is terítéken volt