Magad ismerete: kihívás a serdülők számára

A tinédzser nem érett és nem lehet felnőtt, ha nem tud találja magát. A serdülők meghatározzák az utat ismerd magad mivel a folyamat az érettségre és az általa akarni akaró emberré válik. Így gondolkodnak a jövőjükről és arról, hogyan választják.

az az önismeret folyamata összetett. Nem csak az a szakma vagy munka, amit akarnak, vagy ha férjhez akarnak férni, vagy gyermekeik vannak. A több kérdésre adott válasz meghatározásának alapja az önkeresés folyamata. A serdülőknek meg kell határozniauk, hogyan látják az életet.

Kérdések az önismeretért

Néhány olyan kérdés, amelyre a tinédzsernek találkoznia kell ahhoz, hogy találkozhasson és ismerje meg magát:

- Mi a jó és mi a rossz és hogyan tudom meghatározni?
- Érdemes lehet őszinte, kedves, türelmes ...?
- Mi a szeretet funkciója az életemben?
- Mi a saját értékem?
- Milyen értéke van másoknak?
- Hogyan kapcsolódik az életem a világhoz és hol van a webhelyem?

Nyilvánvaló, hogy a kérdések fontosak és nagyon filozófiaiak. Szülőként úgy tűnik, hogy a tinédzsereknek nem lehetnek képesek ilyen bonyolult kérdésekre gondolni. Valójában a válasz igen és nem. A tizenévesek nem gondolhatnak közvetlenül ezekre a kérdésekre, mert hiányoznak az életélményeik, hogy megértsék a teljes jelentést. De mind a kérdések, mind a saját fejlesztésükre adott válaszok vonzódnak. A serdülők alapvetően tudják, hogy ezek a kérdések és válaszai kötelezőek ahhoz, hogy maguk is elinduljanak. Ezek alapvetőek az önismeret és a felfedezés szempontjából.

Útmutató tizenéveseknek, akik meg szeretnék ismerni egymást

Szóval, hogyan tanulod meg ezeket a kérdéseket? A tizenévesek útmutatókat keresnek, hogy megtanítsák őket. Ezek az útmutatók olyan emberek, akik kapcsolatban állnak a serdülőkkel, mint például a szülők, nagyszülők, nagybátyák vagy idősebb testvérek. Az útmutatók lehetnek tanárok, edzők, szomszédok vagy más felnőttek a közösségben. A vezetőknek kölcsönös és többé-kevésbé szoros kapcsolatot kell kialakítaniuk a serdülőkkel, hogy a kapcsolat működjön. A filmsztárok, a zene vagy a sport, a szülő, aki nincs jelen, vagy a viszonyt, amely nem valamilyen okból kölcsönös, nem kapja meg a várható eredményeket a serdülők számára ebben a folyamatban.

Az útmutató szerepe az, hogy tanítsa meg a serdülőknek, hogyan lehet empirikusan és a valós élet összefüggésében válaszolni a kérdésekre. A serdülők végigmennek a folyamatban, hogy megtalálják magukat a vezetőik társaságában. Az útmutatóknak nem kell közvetlenül beszélniük arról, hogy mi a jó és mi a rossz, mert a viselkedésüket mutatják. A serdülőkor az útmutatóval való kapcsolatának összefüggésében láthatja, hogy miért választja ezt a személyt ilyen módon.

Például egy tinédzser az apját választotta vezetőnek. Az apa elveszíti munkáját. Általában a serdülők nem ismerik az elbocsátás következményeit, mert hiányzik a létfontosságú munkatapasztalat. Az önkeresés folyamatában azonban a serdülők az apát keresik, hogy megtanulják a válaszokat az apa tapasztalatából adódó kérdésekre. Néhány olyan kérdés, amelyet erre a példára lehet alkalmazni: Mi a saját értékem? vagy hogyan kapcsolódik az életem a világhoz és hol van a webhelyem?

Figyelmes szemével a serdülõ értékelni fogja, mit csinál az apja, miért választotta ezt a viselkedést, és hogyan illeszkedik ez a viselkedés ahhoz, amit a serdülõ gondolja. Ezután a serdülők magukba foglalják a saját életében használni kívánt szokásokat, viselkedéseket vagy módokat, hogy leküzdjék a problémákat. Lehetséges, hogy a serdülők a vizsgált készségeket használják rossz vizsga, iskolai probléma, vagy a jövőben a munkahelyi elbocsátása esetén.

Emiatt elengedhetetlen, hogy a serdülőknek megfelelő számú felnőtt csoportjuk legyen az életükben, hogy képes legyen választani a lehetséges útmutatók közül. Ezért, ha egy tini nem akarja, hogy a szüleik legyenek a vezetők, kereshet egy nagyszülő, nagybátyja, családi barátja vagy tanára. A szülők segíthetnek a tinédzsereknek abban, hogy megtalálják az útmutatókat, ösztönözve a sportcsoportok, zenék, egyesületek (mint például a cserkészek), az önkéntesség vagy az egyház részvételét, hogy növeljék a pozitív felnőttek számát.

A tizenévesek általában egynél több vezetővel rendelkeznek, és a vezetők a serdülőkor során változnak. A legfiatalabb 13 és 15 év közötti serdülők megtalálják az útmutatókat, hogy segítsenek nekik a legalapvetőbb kérdéseket fizikai, kognitív, érzelmi, társadalmi és erkölcsi fejlődésükkel kapcsolatban. később, 16 és 18 év közötti, az útmutatók és a kérdések bonyolultabbak lesznek, és azokat az első években megtanult információk befolyásolják. Végül, az idősebb tizenévesek, 19 és 22 év között, megszilárdítják a korábban megtanult összes információt, és olyan útmutatókat keresnek, amelyek segíthetnek nekik ebben a feladatban. A cél az, hogy a serdülők válaszoljanak minden kérdésre, és ezek a válaszok megfelelnek a serdülők által előnyben részesített személy típusának és életmódjának.

Azok a okok, amelyek miatt a tizenévesek nem érnek

Azokban az esetekben, amikor a serdülők nem érettek vagy időnként felnőttek, de úgy viselkednek, mint a serdülők, általában azért, mert:

- A tizenévesek nem keresnek útmutatókat irányítani őket, mert olyan kényelmesek, hogy már nem akarnak érni
- nincs elég szoros kapcsolata és / vagy kölcsönös az útmutatókkal, hogy jól megértsék, mi történik
- nem konszolidálják az információt megtanultak az útmutatóból, és ezért nem tudnak előrelépni és bonyolultabb kérdésekkel foglalkozni
- megtanulták az útmutatókból olyan viselkedések, amelyek nem felelnek meg egy felnőtt életének

Mindig jobb, ha a szülők azt gondolják, hogy ez a folyamat mennyire fontos a lehető leghamarabb. A boldog és produktív serdülőkor a proaktív apaságon alapul, hogy előre jelezze a gyermek fejlődését, és tervezi a leggyakoribb problémák elkerülését.

A szülők többet tudhatnak erről a folyamatról a serdülőkor előtt, és a főbb útmutatóknak tekinthetik magukat. És ha a gyerekek nem akarják, hogy a szülők útmutatóként működjenek, a szülők támogathatják a gyermek és a nagyszülők, nagybátyák, családtagok és mások közötti szoros és kölcsönös kapcsolatokat a rendelkezésre álló útmutatók további irányítása érdekében. Mindenesetre a serdülőkorban nem kell zavaros időnek lennie. A gyermek fejlődésével és folyamataival kapcsolatos információkkal a szülők felkészülhetnek a gyermekkor és a felnőttkor közötti átmenet leküzdésére szolgáló hatékony eszközökkel.

Deanna Marie Mason, az oktatás és a család egészségének szakértője. Blogszerző Dr. Deanna Marie Mason. Proaktív apaság Szakmai támogatás a modern család számára.

Videó: Nem nevetheted el magad kihívás | tojás a fejre???