Az iskolai hátizsák, egy jó hely a megrendeléshez
Az érzékeny időszak, amikor a gyerekek internalizálják megrendelés koncepciója Nagyon rövid. Az iskolai anyagok gondozása jó lehetőséget kínál ennek elérésére az iskolai hátizsák jó hely a gyermekekkel való munkához.
A rend minden család nagy csatája. A gyerekek hajlamosak arra, hogy játékokat kapjanak, mivel megváltoztatni szeretnék tevékenységüket, anélkül, hogy felvennék az előzőeket, és végül olyan katasztrofális szobákat hagynak, amelyek szabadítják fel a szülők csalódottságát. Ha jó napunk lenne, talán szeretnénk arra ösztönözni gyermekeinket, hogy vegyenek fel dalokat és játékokat. Ha a nap rossz volt, akkor valószínűbb, hogy kiáltunk a sírásokban, amelyek véget érnek minden sajnálattal, ami arra kényszerít minket, hogy kimerítsük a munkát.
Hogyan lehet gyermekeket rendelni
Mind a család együttélése, mind a saját jóságuk szempontjából elengedhetetlen, hogy gyermekeinket elrendeljék. És a gyermekkor a legjobb idő, hogy elérjük, mert az agy jobban felkészült arra, hogy megszerezze ezt a szokást.
A rendelés érdekében a gyermekek saját felelősségének alapján kell kezdeni. Mindaddig, amíg nem érzik úgy, hogy a rendelésük közvetlenül függ attól, amit csinálnak, a megrendelés szükségessége nem merül fel. Vagyis valószínűtlen, hogy gyermekeinkben felébresztjük az anyák cipőinek megrendelésének vágyát, de meg fogjátok érteni, hogy a saját jósága érdekében meg kell rendelni a szobájában lévő játékokat.
Most, hogy a tanfolyam éppen most kezdődött, a hátizsákokhoz, az iskolai anyagokhoz és a könyvekhez fordulhatunk az erény gyakorlásához. Valójában napi és folyamatos edzésre van szükség, hogy automatikus cselekvéssé váljon. Azok a elemek, amelyeket a gyerekek iskolába hoznak, különösen alkalmasak a munkakörülményre, mivel "személyes és nem átruházható", legalábbis az adott tanév során. Ez azt jelenti, hogy csak ők használják őket, és csak azok fájnak, hogy nem találják meg a helyükön, amikor szükségük van rá.
Az iskolai hátizsák megrendelésének lépései
A szülőknek arra kell irányítanunk gyermekeinket, hogy elérjék ezt a kihívást, amely nagyban leegyszerűsíti életüket.
Először is nagyon speciális tereket készítünk gyermekeinkkel ahol elhagyhatják az anyagukat. Nem lehet "az ágyon" vagy "ott, az asztalon". Meg kell keresni egy adott helyet. Például a ceruzák egy dobozba, fiókba vagy főzőpohárba kerülnek; az iskola könyvei lesznek a könyvespolcban, és a hátizsák egy konkrét horogban fog lógni. Gyermekeink címkékkel díszíthetjük a nevüket, amelyek segítenek megérteni, hogy a szoba ezen pontjai a dolgok számára vannak fenntartva.
A tanulási folyamat második fázisa ismétlést igényel. Minden nap együtt velük, amikor visszatérünk az iskolából, elmondjuk nekik, hogy hol helyezzük el a dolgokat. Alapvető fontosságú, hogy az egyes házakban az igényeknek megfelelően alakítsanak ki egy speciális rutint, például: snack, változás, rendelés, a feladat elvégzése ... Megpróbálunk mindig azonosak lenni.
A harmadik szakaszban csak azt figyeljük meg, hogy tulajdonképpen a gyakorlatot tulajdonították-e. Időnként emlékezni fogunk arra, hogy dicsérjük az érettségünket, hogy megkapjuk a kihívást, és csak akkor, ha egy emlékeztető után több nap múlva nem követi a megállapított kritériumokat, beavatkoznunk kell.
Alicia Gadea