Dysgraphia és annak következményei a tanulásra
Amikor beszélsz tanulni olvasni és írni, a betegség a legismertebb: diszlexia. Ugyanakkor van egy másik hasonló is, ami köze van az íráshoz: a dysgraphia, olyan betegség, amely következményekkel jár a tanulásra és amely bizonyos a kéz és a kar izmok közötti koordinációs nehézségek.
A diszgráfia megakadályozza a gyermekeket az íróeszköz, azaz a ceruza, a golyóstoll, a viasz stb. Ez teszi a kicsit nem tud olvashatóan és rendesen írni. Lényegében ez a rendellenesség úgy definiálható, mint: egy specifikus írási rendellenesség, amely megakadályozza az írást helyesen, amint azt a Valencia Nemzetközi Egyetemének levelében is kiemeltük.
A diszgrafia jellemzői
Ebből az egyetemből elmondható, hogy a diszgráfia fő jellemzője, hogy nincs neurológiai vagy szellemi rendellenesség. "Bármilyen ilyen probléma esetén, akkor valamilyen fizikai vagy szellemi fogyatékosság lenne, de nem tekinthető dysgraphianak", hozzáadják.
Másrészről, a betegség szülői által megfigyelhető egyéb rendellenességek a következők:
-Ebben a tünetben jelenik meg, amely megjelenik az iskola kezdete óta és az iskolai végzettség előrehaladtával növekszik.
- Az iskolai színpad kezdetétől kezdve a gyerekekkel dysgraphia Nehezen írnak, és lassabban csinálják, mint az átlagos osztály.
-A gyermekeknél érzékelhető a figyelemre méltó motoros merevség vagy éppen ellenkezőleg, túlzott lazaság.
-A nyomai nem maradnak egyenletesek, de folyamatosan változnak.
-Különböző méretű szavak és betűk, még ugyanabban a bekezdésben is.
- Az írási mozgások általában lassú, feszes és merev.
- A nehézségek rendezze a betűket a szóban vagy a kifejezésben.
- Az ellenőrzés hiánya a ceruzanyomás, golyóstoll vagy más íróeszköz.
Helytelen pozíciók A gyermek a törzset nagyon közel tartja az asztalhoz, vagy túl sokat hajol.
Minden dysgraphies ugyanaz?
Nem, a diszgrafia két típusa létezik: a motor és a specifikus.
-Digitális képalkotás: olyan pszichomotoros zavar, amelyben a gyermek „megérti a hallott hangok és ezeknek a hangoknak a grafikus ábrázolását”, de írásban nehézségekbe ütközik.
-Kifejezett grafika. A szakértők rámutatnak, hogy ez a fajta diszgráfia a formák rossz észlelésével és néha térbeli és időbeli dezorientációval és a ritmus zavarával mutatható ki. "Ezeknek a gyerekeknek az írásbeli problémáit a merevség vagy az impulzivitás, a szakértelem hiánya, a lassúság vagy a rendkívül aprólékos gondosság képezi."
A tanulás következményei
Elképzelni, hogy ha az írás (mint olvasás) az alapvető kompetenciák, amelyek nem tudják megfelelően végrehajtani, következményekkel járnak a tanulásra: a Valencia Nemzetközi Egyetemen biztosítják, hogy a diszgráfia a gyermek tanulási ritmusának "jelentős csökkenését" hozza létre az osztály átlagához képest.
Ezen kívül, a képesség, hogy kommunikáció a tanárokkal és képességeik gyakorlati megoldására és a napi akadémiai tevékenységek gyakran „súlyosan károsodnak”, mivel a gyermek nem tudja megfelelően írásban kifejezni magát.
Az írásuk nehézségei más következményekkel járnak: „a gyermek fáradt sokkal több, mint az osztály többi része, hiszen az írás nagy erőfeszítést jelent neki ", ami viszont"a figyelem hiányához vezet és az iskolai ritmus követésének lehetetlensége ”- tette hozzá.
Mindez viszont negatívabb következményekkel jár a gyermekre: a frusztráció mert nem képesek követni az osztály követelményeit, ami a tanulmányok növekvő érdeklődéséhez és elutasításához vezethet, figyelmeztetnek.
A diszgrafia kezelése
Általában ezt gondolják a gyermek dysgraphia legyőzni ezt a zavart, a legjobb dolog az, hogy sok mindent írsz, de ez nem így van. Ebből az egyetemből azt mutatják, hogy a legjobb dolog, hogy a gyermek fokozatosan leküzdje a nehézségeket, amelyek megakadályozzák, hogy jól írjon.n osztályos tevékenységeket végeznek szórakoztató és még játékos "a globális és kézi koordináció helyreállítása, valamint a test és az ujjak mozgásának helyes korrigálása."
Ennek a rendellenességnek a fontos következményei ellenére az egyetemtől biztosítják, hogy az oktatási személyzet korai felismerésével és megfelelő beavatkozásával, valamint a családok támogatásával, Azok a gyermekek, akiknek ez a problémája van, általában fokozatosan leküzdik, hogy teljesen normálisan írj.
Angela R. Bonachera
