Trükkök, amelyek segítik a gyermekeket másoknak
Ugyanúgy, ahogy a gyermekeink által higiénia, hátizsákjuk vagy feladataik ellátására szerzett szokásokat ismétléssel és pozitív megerősítéssel érjük el, beilleszthetjük őket a szokásukba segítsen másoknak, azoknak, akik közelebb vannak: családjuk és barátaik.
Nagyon fiataloktól dolgoztunk velük olyan elképzelésekkel, mint a rend, tanítottuk őket, hogy vigyázzanak a személyes higiéniájukra, vezetettük őket, hogy készítsenek ruháikat minden nap, arra ösztönöztük őket, hogy vigyázzanak az iskola hátizsákjára és befejezzék a házi feladatot időben és formálni.
A háztartási feladatokban már képesek az ágy kialakítására és a piszkos ruháik elhelyezésére. Még a családtagok között elosztott parcellákkal is dolgoztunk, mint például az asztal elhelyezése és eltávolítása, gondoskodva a víz kiszolgálásáról, vagy állati társaik etetéséről.
Gyermekeink felelősségét mind a dolgukkal, mind a kollektív feladatokkal büszkék vagyunk. De még mindig szükségünk van egy olyan kihívásra, amely a legnehezebb: az a lépés, hogy segítsünk, azazGondolj másokra anélkül, hogy magadat azonnal megkapnád.
Segítsen másoknak, egy ötletnek, hogy a gyakorlatba kerüljön
Arról van szó, hogy gyermekeink segítséget nyújtsanak olyan helyzetekben, amelyekben nem felelősek. De hogyan magyarázzuk el a gyermeknek, hogy miután sikeresen befejezte a házi feladatait, nagyon jó lenne, ha egy kis időt töltene a kis testvérének, nem pedig játszani? Hogyan juthatunk el ahhoz, hogy a piszkos ruháinak felvétele mellett vegye fel azt a nővérét, aki a szomszédban van? Hogyan kapjuk meg őket, hogy ne csak az ágyukon maradjanak, hanem például, hogy szüleik reggelét készítsék el reggelire?
A gyermekek meglehetősen gyorsan internalizálják a felelősség fogalmát a sajátjukkal kapcsolatban. A nagyon fiataloktól, az iskola nagy segítségével az ötlet, hogy gondoskodniuk kell a rájuk adott iskolai anyagról, és felelősek azért, hogy ne felejtsék el ruháikat, vagy egy játékot hagyjanak a játszótéren. Tudják, hogy az általa küldött feladatok a sajátjuk, és nem kérhetnek segítséget a szülőktől, mert a tanárok többször is elmondták nekik. Megpróbálnak segítséget kapni, de ha nem adjuk meg nekik, megtanulják, hogy vállaljanak felelősséget.
Meg tudják oldani saját kétségeiket, felírni a hozzárendelt gyakorlatokat vagy a vizsgák időpontját. Problémák nélkül készíthetnek sporteszközöket, és nem kellett segítséget nyújtaniuk, hogy hosszú időn át öltözzenek. De még mindig úgy vélik, hogy mindegyik sajátosságai szigorúan lezárt rekeszek. Tehát a felelősségi körök között senki sem tartozik.
Ötletek ahhoz, hogy felfedezzék, hogy mások csodálatos segítése
Természetesen „nem a te problémád”, hogy a gyermekeink által használt kifejezést használják. Ha valami nem „a te hibád”, vagy nem tartozik a felelősségébe, akkor nem kell. Ezért az a kihívás, hogy olyan megoldásokat találjunk, amelyek módosítják ezt az előre megfogalmazott ötletet, és felfedezik, hogy mások segítése nemcsak értékes, hanem különösen boldognak érzi őket.
Ötlet 1. A feladatlista
Vannak olyan feladatok, amelyek személyes és nem átruházhatóak: nem fogunk mosni valaki más fogait, és nem túl logikus, hogy elkészítjük a következő napi könyveket, mert nagyon valószínű, hogy tévedünk. A ház mindennapi életében azonban sok olyan tevékenység van, amely megosztható és megosztható.
Gyermekeinkkel összeállíthatjuk a házban elvégzendő szokásos feladatok listáját: vegyük fel a piszkos ruhákat, tedd a mosógépet, feküdt, vasaljunk, terjesszük a tiszta ruhákat, főzzük, vásároljunk, ürítsük ki a tartályokat, tisztítsuk meg a tartályokat. Miután elkészítettük a képet, talán egy nagy táblára, az egyes családtagok korának és körülményeinek megfelelően szerepeket rendelünk hozzá.
Ha több gyermekünk van, akkor jó ötlet, hogy forgó műszakokat végezzünk, hogy elkerüljék, hogy összehasonlítsák az attribútumokat másokkal. A feladatok listája lehetővé teszi számunkra, hogy véget vessünk ennek a perspektívának, hogy nem törődünk másokkal. Ha egy gyermeknek át kell mennie a házba, hogy vegye fel a piszkos ruhákat, mindenkit felveszi. Ahogy mindenki ezt a feladatot végzi, értékelni fogják mindazok erőfeszítéseit, akik minden nap megfelelnek nekik, és megkönnyítik munkájukat.
Ötlet 2. Együttműködjünk "erős pontunkkal"
Nem minden gyermek ugyanaz, és nem mindegyik ugyanazt a tehetséget mutatja. Ha felhatalmazzuk őket arra, hogy segítsék a többi családtagot azokban a készségekben, amelyek fejlettebbek, akkor jó tanulságot fognak tanulni a nagylelkűségben, miközben ösztönzik az önbecsülésüket.
Számos mező van a testvérek és a barátok közötti együttműködésre. Talán a legnyilvánvalóbb a házi feladat, de vannak olyan területek, ahol ez a tanulás nagyon gyümölcsöző lehet: kézművesség, asztali játékok, videojátékok, néhány sport gyakorlata ...Annak érdekében, hogy még büszkék legyenek az együttműködésre, a szülők bizonyos szempontból taníthatnak. Például könnyedén leküzdhetjük a digitális ismereteket. Megkérhetjük őket, hogy segítsenek nekünk megtalálni egy alkalmazást, keressük meg a YouTube-videót, vagy megmutassuk nekünk, hogyan kell rögzíteni egy kis videót.
Ötlet 3. A mások napja
Ez a kezdeményezés sokat serkenti a gyermekeket, és miután megszerezte a szokást, nem lesz olyan nehéz megtartani a serdülőkorban. Mintha vak rajz lenne, néhány apró papírdarabot, amelyek mindegyik tagja nevét kapják, családként sorsolják le, és egy dátum van beállítva, hogy megünnepeljük a „mások napját”. Ebben a napban mindenkinek meg kell tennie valami különlegeset az őt érintő személy számára.
Ez egy olyan részlet, amely nem igényel pénzt, vagyis nem lehet olyan ajándék, amely költségeket jelent, bár talán olyan, ami nem fizet, mint pl. . Kis részlet, mint például egy desszert készítése, amit különösen kedvel, vagy az ágy nyitott és pizsama készen áll, amikor aludni megy. Egy nagyon fiatal gyermek rajzolhat egy képet a testvérről, aki visszatért aznap. Egyszerűen az, hogy egy kicsit könnyebbé tesszük a másik napot.
Minden meglepetésnek kell lennie, és senki sem tudja megmondani, hogy mit csinál, mert a kihívás kettős: nem csak másokra gondol, hanem mindenkinek, aki rájön, hogy mások mit csinálnak. Másnap megosztják és megköszönik a tapasztalatokat. És most beállíthatunk egy dátumot a következő „másik napra”.
Ötlet 4. Szponzorok olvasása
Ez a kezdeményezés, amelyet néhány iskolában megvalósítanak, otthon, a családtagokkal vagy a baráti társaságokkal is alkalmazható. Ez az idősebb gyerekekből áll, az elsődleges vagy középfokú oktatás utolsó éveiben, egy darabig szentelnek és olvasnak ajánlja a könyveket az „olvasónak”.
Ez arra enged következtetni, hogy gondolkodniuk kell az ízlésükről és a hobbikról, törekedniük kell arra, hogy különböző címeket találjanak, és jobban megértsék egymást. A „keresztény gyerekek” megtanulják, hogy „keresztyének” legyenek, és arra törekszenek, hogy jobban és jobban olvashassanak, és képesek legyenek velük foglalkozni egy kis olvasóval.
Victoria Molina
