Az OECD javasolja a szociális készségek oktatását a gyermekek számára
Oktassa az érzelmeket Alapvető, ha teljesen meg akarja alkotni a személyt. Ez az OECD szakértői által végzett kutatás eredménye, a jelentésben a társadalmi fejlődésért: A társadalmi és érzelmi készségek ereje.
Ebben a jelentésben nyilvánvaló, hogy a szociális és érzelmi készségek erőteljes mozgatórugók a jólét és a társadalmi fejlődés szempontjából, és segítenek az embereknek az oktatás, a karrier, az egészség és a jólét javításában. iskolákban. Ez az OECD szakértői következtetése a különböző projektek és kutatások eredményeinek elemzése után, melyet Belgiumban, Kanadában, Koreában, Új-Zélandon, Norvégiában, Svédországban, Svájcban, az Egyesült Királyságban és az Egyesült Államokban fejlesztettek ki.
Az OECD különböző országokban végzett kutatásai
1. Belgium. A szociális és érzelmi készségekkel kapcsolatos munka előnyei A belga középiskolai hallgatók extravertálásban, önbecsülésben és tudatosságban részesülnek, ami nagyobb valószínűséggel (tizenhárom ponttal) vezet az egyetem eléréséhez.
2. Kanada. A tanulmány megállapítja, hogy az önhatékonyság, a mesteri érzés és az önbecsülés előmozdítása a 15 éves korban közvetlenül kapcsolódik az egyetemi tanulmányok befejezéséhez, és több jövedelme van 25 év alatt.
3. Új-Zéland. A 8 éves kortól való kitartás, felelősség és szociális készségek jelentősen csökkenti a viselkedési problémákat (ivás, dohányzás, kábítószer-fogyasztás, erőszak és küzdelem) a 16 éves korig.
4. Egyesült Királyság, Egyesült Államok és Svájc. E három ország eredményei egybeesnek, jelezve, hogy a nagyobb társadalmi életű és érzelmi képességű gyerekeknek kisebb a depresszió és a boldogság érzése, amikor a serdülőkort és a fiatalokat érik el.
5. Korea. Az ebben az országban végzett tanulmányok következtetései azt sugallják, hogy a szociális készségek tanítása jobb társadalmi vagy érzelmi képességű gyermekeket eredményez, és több kognitív képességet gyűjtöttek össze.
Az OECD ajánlások az érzelmi intelligenciáról
Az OECD szakértői fontosnak tartják, hogy az iskolák, családok és közösségek aktív szerepet kapjanak a gyermekek szociális készségeinek fejlesztésében. A tanárok motiváltságának, önbecsülésének és érzelmi stabilitásának javításáért a felelősség a tanárokra esik, hiszen a tanulók mentorjai és segítői lesznek. A szülők mindennapi tevékenységeik vagy rutinjaik révén meleg környezetet és támogatást nyújthatnak, és a helyi közösségeknek mindent meg kell tenniük annak érdekében, hogy a gyerekek lehetőséget kapjanak olyan társadalmi projektekben való részvételre, amelyek informális tanulásként szolgálnak.
Vannak módszerek az ilyen típusú készségek mérésére és az egyes gyermekek társadalmi és érzelmi erősségeinek és gyengeségeinek azonosítására. Az OECD-szakértők szerint az érzelmi intelligencia tanítása lehetséges, és a tanítandó készségek között szerepel a kitartás, az empátia és az önbecsülés.
Marisol New
Ön is érdekelhet:
- Hogyan tanítsunk érzelmi intelligenciát a gyerekeknek
- A gyermekek érzelmi fejlődése
- Az érzelmek hatása a gyermekek viselkedésére
- Az érzelmek kifejezése 6-tól 12 évig
