Mikor kell eljutni a beszédterapeutához

az nyelvi zavarok Számos szempontot foglalnak magukban, amelyek olyan kérdéseken mennek keresztül, mint a megértés, a termelés, a gesztusok, a szocializáció vagy a gyermekek beszéde. Az esetleges anomáliák azonosításához és a szükséges ismeretek megismeréséhez menj egy logopédushoz, ismerniük kell a normál nyelvi megszerzés folyamatát és annak különböző szakaszait.

Világosan meg kell különböztetnünk a nyelvi zavarok által érintett különböző összetevőket, mint például a beszéd, a nyelvtan vagy a szókincs és a folyamatok, mint például a megértés vagy a kifejezés. Ezért az akkreditált szakember által elvégzett differenciáldiagnózis fontossága.

A nyelvi problémák bizonyos általános fejlődési rendellenességek, mint például az autizmus vagy a Down-szindróma másodlagos tünetei lehetnek, de vannak olyan gyermekek csoportja, akiknek normális növekedésük során specifikus problémák merülnek fel. nyelvtanulás. Az utóbbi esetben a leggyakoribb, a problémák spektruma széles, általában későn azonosítják, és vitákat generálnak mikor kell beavatkozni kezeléssel.

Ezen a csoporton belül a diagnózis bonyolult, mivel a legtöbb esetben a nyelvi problémákkal küzdő gyermeknek gyakran kevert hiánya van, amely egyesíti a kifejezést és a megértést. Ebben az utolsó területen, bár vannak tesztek a megértés késedelmének kimutatására, a probléma csak akkor jelenik meg, amikor a gyermek szembesül a problémával. tanulni olvasni.

A szakemberek rámutatnak, hogy a születés és a 6 év között rendkívüli agyi plaszticitás van. A nyelvi zavarok dinamikusak, és javíthatnak vagy hamis pozitív eredményeket hozhatnak, de a „várakozás rossz politika”, mert a helyreállítás gyakran illuzórikus. Ezért a korai beavatkozás fontos a gyermek korától függetlenül, feltéve, hogy késedelmek vannak, például a beszéd, mivel az olvasáskori várakozás bonyolítja a prognózist, és mindig globális következményekkel jár a gyermek tanulási folyamatában.

A gyermekek nyelvi fejlődésének szakaszai

A gyerekek nyelvfejlesztési szakaszainak megismerése segít a szülőknek a lehetséges rendellenességek vagy késések felismerésében. Ezek a fő szempontok, amelyeket a szülőknek figyelniük kell gyermekeik kommunikációs fejlődésében:

- Az élet első és másfél éve: Ebben az időszakban a csecsemők egyre bonyolultabb stratégiákat alkalmaznak a szülőkkel való kommunikációra. A legelső kezdetektől a mosolyokig, mint panaszok, a gurgelyek, az első játékok előtti gesztusos várakozás (a kakukk) és a hangok a hangszekvenciákon keresztül. Ezek először magukban foglalják a magánhangzókat, majd haladnak a kononánsok használatához és később egyesítik mindkét elemet. Itt az ideje az első játékoknak, a kommunikatív cseréknek és a csecsemők szocializációjának. Ha másfél évvel a gyerek csak magánhangzókat használ, az első tünet, hogy valami nem helyes.

-  18 és 24 hónap között: ez egy nagyon fontos szakasz, mert a gyerekek már kezdik szavak használatát. Ebben a korban több szót használnak, és elkezdik a két szavak első kombinációit, amelyek a szintaxis korai kezdetét jelentik. A szóösszetétel hiánya egyértelmű klinikai marker, amely szerint a gyermek egy nyelvi rendellenesség jelöltje.

-  2-4 éves korig: ez a nyelvi robbanás színtere, amelyben egyre több szókincset használnak, és amely lehetővé teszi, hogy egy hónapról a másikra a gyerekek megtanulhassanak egyszerű mondatokat (tárgy, ige és tárgy) végrehajtani.

- 4 év után: a szóbeli nyelv építése bonyolultabb, és 5 év múlva már van egy olyan komplexitás, amely lehetővé teszi számukra, hogy elmondják a tapasztalatokat és elmondják a kis történeteket.

3 éves kortól már már léteznek eszközök nyelvértékelés erőteljes, amely lehetővé teszi a termelés és a megértés problémáinak felderítését. Ebben a szakaszban kulcsfontosságú a gyermek érdeklődés a kommunikáció iránt és hogy a nyelvfejlesztés mérföldkövei általában egymás után követik egymást: a szókincs építése, szavak kombinációja, nyelvi robbanás és egyre bonyolultabb mondatok.

A gyermekek kifejezése, megértése és artikulációja

A nyelvi zavarokban a kifejeződés és a megértés beavatkozhat és kombinálható a beszéd problémáival. A kifejező nyelvet illetően olyan aspektusokat vizsgálunk, mint az egyszerű mondatok kidolgozásának nehézségei, történet elmondása, igék konjugálása vagy szavak deriválása (kenyér, pék, pékség).

A megértés területét illetően lehetséges, hogy a problémákat észrevétlenül észrevétlenül észlelik a gyerekek, amíg az olvasási szakaszt nem mutatják be, és a szóbeli és az írásbeli nyelv területén nyilvánvalóan nyilvánul meg. A legnehezebben diagnosztizálhatók, és ennek érdekében a gyerek történetekben megjelenő narratívákat és vizuális képeket használják eszközként.

A legtöbb esetben a szülők a beszédterápiához jutnak a artikulációs beszéd problémák miatt. Ezek lehetnek neurológiai vagy szerves bázisok, mint például az agyi diszfunkció vagy a rendellenességek a beszédfejlődéshez vagy a perifériás szervek, például a nyelv, az állkapocs vagy a fogak fizikai hibáihoz kapcsolódó területeken.

Ha az alkotórész nem szerves, hanem funkcionális, akkor az lenne dyslalias. Ezek a funkcionális rendellenességek olyan szempontokból származnak, mint a nyelv, a rossz lélegzet, a feszültség vagy az idegek rossz koordinációja, vagy olyan társadalmi-gazdasági környezet, amelyben a nyelvben pontatlanság van. Mindezen szempontok jobb előrejelzéssel rendelkeznek, és jól helyreállnak.

A nyelvi zavarok kezelése

Mindezek a nyelvi rendellenességek javulhatnak, ha a gyermek osztályteremben megfelelő környezet áll rendelkezésre, ha tanáruk cselekszik, és olyan tevékenységeket folytat, amelyek segítik a problémák megoldását, és ha később otthon a gyermek továbbra is megfelelő korrekcióval támogatja. Mindez azonban nagy változatosságot feltételez, amelyben a különböző eredmények a szakember beavatkozását tanácsolják.

A nyelvi kezelések hosszúak, és az előrehaladást a gyermekben ellenőrizni kell. Sok esetben, amikor a szülők gyors pozitív előrehaladást tapasztalnak, elhagyják a kezelést, ami a problémák ismétlődéséhez vezet.

Noha nehéz általános jellegű cselekvési mintát megállapítani, mivel ez a probléma és a gyermek függvénye, vannak olyan esetek, amikor a funkcionális beszéd rendellenességek (dyslalias) két vagy három hetente két-három hónapig korrigálhatók.

Victor Acosta. A spanyol Beszédterápia, Phoniatrics és Audiológia Egyesület elnöke.

Videó: minecraft- End kapu megépitése