A gyerekek és a kétnyelvűség, a kapcsolat, amit hamarabb elkezd, annál jobb
Nincs többé megbeszélés lehetséges. Ismerje meg a nyelv Alapvető követelmény mindenkinek, de milyen korban kezdje el a gyermek új nyelvet tanulni, mi az ajánlott pont? Vannak olyanok, akik nem túlságosan elhalasztják, és hogy a legfiatalabbak már egy korai életkorból kezdenek kapcsolatba lépni ezzel a tudással.
Ez a helyzet Szeless Kati és aRaymonde Sneddon, a nyelvoktatás szakértői. Mindkettő egyetért abban, hogy ennek a nyelvoktatásnak a kezdete 14 és 36 hónap között kezdődik, amely folyamatban a szülők gyermekeiket kísérik tanulni a nyelv játékokon és egyéb tevékenységeken keresztül. Jó módja annak, hogy megtanulják, miközben a legfiatalabbak életének első éveiben erősítik a szülő-gyermek kötést.
A kétnyelvűség célja
Az új nyelv tanulásának célja a kétnyelvűség, amely az új nyelvet szinte az anyanyelvvel azonos szinten tudja elsajátítani. Szeless és Sneddon megjegyzi, hogy néha a szülők habozzanak, amikor a gyerekeik beleolvadnak magukba tanítás korai korban, mert úgy vélik, hogy késedelmet okozhat a kommunikációs készségek fejlesztésében.
Ezeknek a szülőknek a szokásos tendenciája az, hogy várják meg, hogy a gyermekeik megismerjék az anyanyelvüket, mielőtt új tanulást kezdnének. Azonban, hogy a cél A kétnyelvűség fontossága nagyon fontos, hogy a gyerekek a lehető leghamarabb kezdjenek a második nyelvükre.
Szeless Kati, a nyelvtanulás szakértője azt mondta, hogy az első haszon Ennek a korai kezdetnek a programja az, hogy a kicsik füle hozzászokott ehhez az új nyelvhez. "Kezdj hallani egy másik nyelv hangját, tanuljunk strukturált módon, egy adott nyelvet használva, egy adott pillanatban, ez egy nagyszerű módja a gyermekek és a szülők kezdeményezésének, és jó példa arra, hogy hogyan kezdhetjük el a kétnyelvű gyermeket. - Kati rámutatott.
Másrészt, Raymonde SneddonA nyelvtanulás másik szakértője hangsúlyozta a szülők fontosságát ebben a laborban. Neki az első lépés az, hogy felkészítse a szülőket a készségekkel, majd továbbítsa őket otthon. A cél az, hogy a nyelvet olyan játékgá alakítsuk, amely a gyerekeket szórakoztatja és fejleszti. Ugyanakkor ezeknek a mechanizmusoknak rutinná kell válniuk.
A kétnyelvűség mítoszai
Szeless Kati és Raymonde Sneddon rámutatott, hogy a kétnyelvűség még mindig szembesül sok mítosz. Sok család úgy véli, hogy e szint eléréséhez olyan nyelvet kell alkalmazni, amelyen a gyermeknek nagyon intelligensnek és magas társadalmi-gazdasági környezetben kell emelnie.
A kétnyelvűség egy napi tanítási rutint feltételez minél hamarabb. Ehhez létre kell hozni egy alapstruktúrát, amelynek középpontjában a fejlődés helye van, amelyben a gyermek található. Vannak olyanok, akik úgy vélik, hogy az osztályban tanított és később kiegészítve olyan tevékenységekkel, mint az eredeti változatban a sorozat vagy a filmek megtekintése.
Ezen a ponton ezek a szakemberek rámutatnak a szülők fontosságára tét kétnyelvűségért. A szülőknek állandóaknak kell lenniük, és a gyermekeik oktatását strukturálniuk kell, figyelembe véve azt a fontosságát, hogy a nyelvet az otthoni napról napra be lehessen vonni.
Damián Montero
