Hiányzó osztály, a tizenévesek számára tiltott vonzereje
A hiányzó osztály vagy játékszerző a tinédzser egyik legvonzóbb csapdája, a lázadás érzése és az abban a korban élő normák megsértése miatt. Bár néha az osztályfogyasztás hiánya komoly problémává válhat a serdülőknek és családjának.
Mit jelent a truant játszása? Meg kell állítania, hogy megálljon az olyan helyeken, ahol el kell mennie, és különösen arra utal, hogy a diákok egyszerűen csak szórakoztató jellegűek. A törvényes ok nélkül és szüleik vagy tanáraik engedélye nélkül hiányoznak az iskolából. De persze, ha emlékezünk arra, hogy az egyikünk emlékszik arra, hogy alkalmanként kihagyott egy osztályt a serdülőkorban (mint a cigaretta első fújása), a tiltott érzelmek miatt. Ezek a sporadikus tornyok tudják, hogy nincs jelentőségük, éppúgy, mintha nem hagynának minket állandó sebet.
A banda új lehetőségeinek, kihívásainak és befolyásának korában nem szokatlan, hogy gyermekeink beleesnek a kísértésbe, hogy nem ülünk osztályba a park padjain ülni, játszani a kosárlabdázni. vagy menjen el egy másik iskola kijáratába, és nézze meg az akkori fiút vagy lányt. De ez nagyon különbözik azoktól a tizenévesektől, akik szinte minden héten megtalálják a módját, hogy elmeneküljenek bizonyos osztályoktól, anélkül, hogy tanáraik ... és szüleik nem gyanakodnának.
Azok az okok, amelyek miatt a tizenévesek kihagyják az osztályt vagy a játékvezetőt
Attól függően, hogy melyik városból élünk, az átugrott osztály különböző neveket kaphat: a szörnyek, a pellák, a toriles, a dohányzás, a pirarse, vagy az osztály, a borota stb. A diákok picaresque mindig a tévelygő volt a különböző iskolai helyzetek nevének és szinonimájának feltalálásában. És miért tagadom, hogy a zaklatás nagyon vonzó viselkedés egy tinédzser számára. De vajon figyelembe vettük-e ennek a viselkedésnek az okait? Miért utasítják el bizonyos tanulók az iskolában való részvételt és a legkevésbé alkalmanként tanítványokat? Ha ők legyenek velük, átvágták volna ezt a gyötrelmet. Az okok, amelyeket általában adnak, a következők:
- "Nem szeretem tanulni".
- "Az osztály nagyon unalmas."
- "Nem érek érte".
- "Nincsenek a magyarázatok."
- "A tanár nem fordít figyelmet azokra, akik nem mennek jól".
- "Az osztályban szórakoztatnak".
- "A tanár köszönöm, hogy az osztálytársaim rám nevetnek".
- "Ez egy kicsit szórakoztató, ha egy órát elhelyezünk a diktálásra másolással, amit a tanár mond, ahelyett, hogy közvetlenül a könyvvel tanulna."
Minden esetben megfigyeljük, hogy van egy közös nevező: a hallgató önbecsülése a padlón van. Valami, ami valószínűleg az iskola vagy az intézmény látomásából ered, mint a serdülők létfontosságú érdekeivel idegen hely.
A folyamatos kifogások súlyosbítják a helyzetet
Általánosságban elmondható, hogy a fiúk és lányok 95% -a, akik hiányoznak az osztályból, jelentősen alacsonyabbak a legtöbb osztálytársaik átlagánál; az olvasásban, a matematikában, a nyelvben, mint az életkorának más alaptételeiben. Ezért van egy szoros kapcsolat a fokozatok és a diákok iskolai viszonya között. Nyilvánvaló, hogy egy olyan fiú vagy lány, aki jó osztályokat kap, az iskolában többet élvez, mint egy rossz hallgató. Ezenkívül az utóbbi nem kap többet, mint a szülők és a tanárok állandó erőfeszítéseit az erőfeszítés hiánya miatt, ami hozzájárul a helyzet súlyosbításához, mivel egyik hallgató sem hagyja abba a szeszélyt.
A tizenévesek önmagukkal megvédik magukat
Aki úgy érzi, hogy nem tetszik az iskola, meg tudja mutatni azt, hogy kiabálják a nyomorúságukat („utálom ezt az átkozott iskolát”), gyászolva hallgatva, hibáztatva a tanárt („van egy hobbim”), maga („én hülye”), találok igazolást ("Amit tanítanak nekem, haszontalan"), menekülj az osztályból ... vagy csináld és mondd el mindezeket a dolgokat egyszerre.
Amikor a fiatal észreveszi, hogy nem képes a munkát ugyanolyan módon elvégezni, mint a többi társa, megpróbálja megvédeni magát, hogy ne érezze magát tévesnek és nullának. Ezt megteszi az iskolának való megvetéssel és megvetéssel: a munka elhalasztásával, a házi feladatok megtagadásával, a tanárok kritizálásával, vagy egyszerűen lemondással és döntéssel, hogy elhagyja az osztályt, csalást vagy az iskolát.
Vannak olyan diákok, akik csak nagyon különleges alkalmakkor játszanak szerepet: egy nagyon nehéz teszt alkalmával, amely fél, vagy a tanár fenyegetéséből vagy a büntetésből. De, mint a "professzionális novillerók", a teljesítmény ugyanazból a hibából származik: hogy az iskolát a szenvedés helyének tekintsék helyett a helyszínre. Ezeknek a srácoknak jó indokokat kell kínálniuk, hogy tanulmányozzanak és erőfeszítéseket tegyenek.
Hiányoznak az iskola, amikor nehézségekbe ütköznek az iskolában
Nem szabad elfelejtenünk, hogy a tanulmány minden korosztály számára specifikus problémákat vet fel, de serdülőkorban szorosabban kapcsolódnak a fiúk személyiségéhez.Egy sor mély és bonyolult átalakulást élnek a létezésükben, amelyek erősen befolyásolják az iskolai fejlődésüket. Ez egy konfliktusszakasz, amelyben a gyermekkori értékeket, a felnőttek értékeit újra átgondolják ... Mindez döntő befolyással bír az iskolai munka megvalósítására, mivel megakadályozza a teljes koncentrációt.
Másrészről, a serdülők, különösen az első fázisban, a pubertás idején lustaság érzi magát. Fennáll annak a veszélye, hogy a teljesítmény vagy a távollét hiánya a hüvelyezés egyszerű problémája. Természetesen vannak lusta serdülők, talán azt is mondhatjuk, hogy mindenki nagyobb vagy kisebb arányban van, de szem előtt kell tartania, hogy szerves változásuk bizonyos inaktivitást eredményez.
Végül mindezeket meg kell adnunk a témák nagyobb nehézségeihez, a kötelező iskolai végzettség végének közeledéséhez (a szükséges lehetőséghez a felsőoktatás, a szakképzés és a munka között) és a gyermekek nagyobb sérülékenysége előtt. a környezet negatív hatásait.
Ana Aznar
Ön is érdekelhet:
- Hogyan lehet elkerülni a tizenévesek iskolai hiányát
- A késés és az iskolai kudarc közötti különbség
- A tanárok tisztelete
- Hogyan tanítsuk az osztályban a gyerekek jellege szerint
- Ha egy privát tanár szükséges
- 10 érték, amelyet családként kell továbbítani
