Oktassa az egyetlen gyermeket
Az egyetlen gyermek nevelése olyan feladat, amely különleges jellemzőkkel rendelkezik. A gyermek egyedül tanult, akár azért, mert ő az egyetlen a családban, akár azért, mert hosszú idő után született a legidősebbek után, vagy bármilyen más okból, egy egyedülálló gyermek, amely egy adott pszichológiai helyzetben nő
Az egyedülálló gyermekek szülőknek nagyobb tudatossággal kell rendelkezniük arról, hogyan kell gyermeküket oktatni, tudva, hogy milyen problémákat kell leküzdeni. A gyerekek okosak és az egyetlen gyermek nem tart sokáig, hogy észrevegye kivételes helyzetben, mindenfajta figyelmet és kényeztető életet, ami kétségtelenül gyenge és bizonytalan emberré tesz. Nagyszerű nevelési munkát kell végeznie, hogy ne legyen túl közel a szülőkhöz, vagy szeszélyes és éretlen.
Az egyetlen gyermek szocializációjának problémái
Ahhoz, hogy az egyetlen gyermeket neveljék, figyelembe kell vennünk a személyiségüket, és hogy a gyermekek szocializációja akkor jön létre, amikor megtanulják másokkal való kölcsönhatásukat. Amikor csecsemők, alig van szocializáció, mert inkább önzőnek tűnnek, és csak másokat követelnek meg az alapvető szükségleteik fedezésére.
Két év múlva kezdik felismerni, hogy mit tudnak hozzájárulni a másikhoz, és mit hozhatnak nekik a másik, akár azonos korú, akár felnőtt gyermekek. A szocializáció tehát nem annyira függ a testvérek számától, hanem a helyzetektől amelyben más emberekhez kapcsolódhatnak.
A gyerekek társadalmi kapcsolataiban, az oktatási központban, a tanórán kívüli tevékenységek, az unokatestvérek, a szülők barátai gyermekei pozitív hatással vannak ... Ha életükben sok ember vesz körül, a szocializáció nagyobb lesz, bár ha van garantálják a testvérek szocializációjának szerencsét, mert velük megtanulják a szociális együttélés alapvető szabályait: együtt élni más emberekkel, tiszteletben tartani, várni a sorukat, hogy tisztában legyenek másokkal ...
Az egyetlen gyermek ellátása
Az egyetlen gyermeknek az az előnye, hogy a szülők mind a személyes, mind az anyagi erőforrásokat az adott gyermek oktatásához rendelhetik el. A célok és a cselekvési tervek egyszerűbb meghatározása csak egy gyermek számára, mint egy időben. Ahhoz, hogy az oktatáshoz szükséges lényeges szempontokat, például a türelmet, az időt és az elkötelezettséget megkönnyítsük, ha csak egy gyermek helyett többet kell oktatnod, mivel egyetlen gyermeknél nehezebb kimeríteni ezeket az erőforrásokat szükséges napközben velük.
Ezen túlmenően nem lesz szükség az anyagi erőforrások elosztására többek között, hogy lehetőséget adhassanak számukra, és jó oktatási rendszerüktől a saját fejlesztésükhöz megfelelő lehetőségeket kínáljanak ...
Hogyan lehet elkerülni az egyedül érzést
Az egyetlen gyermek nem jelenti azt magányban kell élnie. Mint minden más, az oktatással kapcsolatos szempont, a szülőknek mindenekelőtt lehetőséget kell adniuk a gyermekeknek. Ebben az esetben csak a gyermekek szüleinek kell törekedniük az oktatásra, és biztosítaniuk kell gyermekeiket a társadalmi kapcsolatokban gazdag életre.
Az iskolában ez a szakasz több mint fedett lesz, de otthonról fontos, hogy a gyerekek az osztálytársaikhoz vagy az iskolai barátokhoz kapcsolódjanak. Amikor a gyerekeknek több testvére van, a szülők könnyebben láthatják, hogy mindegyikük hogyan kapcsolódik a testvéreikhez. Abban az időben oktatjuk őket és a társadalmi kapcsolatok normáit állapítjuk meg. Ezek a szabályok képesek lesznek eltávolítani őket otthonról, mind az iskolába, mind az életükbe.
Az egyetlen gyermekkel együtt kell fordulnunk. A gyerekek az otthonon kívül lépnek kapcsolatba, és meg kell látnunk, hogy mit csinálnak, hogy segítsenek nekik normák kialakításában és társadalmi szinten való nevelésében. Ezért kommunikálnunk kell velük, tudniuk kell, milyen társadalmi kapcsolatuk van, milyen barátai vannak, milyen szerepet játszanak, ha vezetők, vagy ha elengedik magukat, ha hajlamosak a konfliktushelyzeteket fenntartani, vagy éppen ellenkezőleg, a kapcsolatok könnyűek.
A kommunikáción keresztül rengeteg információt kaphatunk, de megfigyeljük a gyerekeket, amikor más gyerekekkel, az udvarban vannak. meghívja barátait otthon... Mindezek az információk segítenek abban, hogy jobban ismerjük gyermekeinket ezen a síkon, és képesek legyünk oktatni őket.
Az is kényelmes, hogy lehetőséget adjanak nekik, hogy kölcsönhatásba lépjenek más gyermekekkel, és ne csökkentsék társadalmi kapcsolataikat azokkal, amelyeket az iskolában fejleszthetnek. Más típusú kapcsolatok az iskolán kívüli tevékenységekből, akár szabadidős, sport, szabadidős, szociokulturális, stb. valamint családi tervek unokatestvérek, nagybátyák ...
Conchita Requero
Tanácsosi: María Campo. Kimba oktatási központok igazgatója
