A zaklatás az akadémiai teljesítmény csökkenéséhez kapcsolódik
Az iskola sok gyermek számára valóságos pokolba kerül. A falukon belül olyan nagy veszélyekkel kell szembesülniük, mint a néma: a megfélemlítés. Sok gyermeknek és serdülőknek meg kell tartaniuk a napi megalázó bánásmódot az osztályteremben, ami nagyon negatív hatással lehet életükre mind pszichológiai, mind tudományos szinten.
Ezt jelzi egy új tanulmány, amelyet a Arizona Állami Egyetem, Egyesült Államok, ahol bebizonyosodott, hogy a megfélemlítés Nagyon szoros kapcsolatban áll az áldozatai tudományos teljesítményének csökkenésével.
Utálom az iskolát és az intézetet
A zaklatásnak az iskolás gyerekek tanulmányi teljesítményére gyakorolt hatásának elemzéséhez a kutatók teljes körű nyomon követést folytattak több száz gyermek az iskola előtti iskolai végzettségtől a középiskoláig. Útközben elemezték e tanulók attitűdjeit és azt, hogy bármilyen változást tapasztaltak-e a megfélemlítés áldozatává.
Az első meglepetés, amit a felelősek vállaltak, az, hogy a zaklatás agresszívebbé vált elsődleges szakaszban az oktatás. Bár korábban azt gondolták, hogy a zaklatás gyakrabban és virulenciát okozott az intézményekben, a kutatók úgy találták, hogy a legkorábbi életkorban voltak, amikor a gyerekek ebben a tekintetben a leginkább kegyetlenek voltak. Ne engedjék meg, hogy a diákok csoportjában játszanak, vicces becenevek bizonyos diákok számára, ezek a tevékenységek, amelyeket gyakran „gyermek dolgoknak” tekintenek, egy példát jelentenek a zaklatásra.
Mivel ezek a gyerekek nőttek, csökkentek a zaklatás esetei. A középiskolában azonban körülbelül egy 24% A vizsgált diákok közül a kurzusok során ez a megfélemlítés krónikus áldozata volt. Ez azt jelenti, hogy a korai életkorban zaklatást szenvedő személy továbbra is szenved az egész tudományos életében, ami végül olyan gyűlöletet hoz létre benne, amely a központ felé fordul, és amennyire csak lehetséges, el akarja kerülni azt .
Hosszú távú hatások
Amint azt a tanulmányért felelősek jelezték, újdonság Ennek a tanulmánynak az az eredménye, hogy hosszú távon képes volt ellenőrizni a zaklatás hatásait. Míg eddig csak a megfélemlítés közvetlen következményeit figyelték meg, a tanuló által követett nyomvonalakat, ha ezt a helyzetet az osztálytermekben szenvedik, most bemutatták.
Ily módon azt találták, hogy azok a diákok, akik krónikus iskolai zaklatásban szenvedtek, rosszabb tanulmányi teljesítményt regisztráltak, mint azok, akik időben megoldották problémájukat. Az okok? Elutasítása iskola és mindent, ami vele kapcsolatban van, vagyis az oktatási központ iránti elkötelezettségének elfelejtése és a világban való szülés. Ez a tényező egybeesik azon érzelmi helyzettel, amelyben ezek a diákok elmerülnek, és megfosztják őket attól, hogy motiválják az életüket.
Damián Montero
