A tanárok jobb munkakörülményeket igényelnek
A világ minden tájáról érkező tanárok ma ünneplik, október 5-én Világtanárok napja, egy dátumot az eminőségirányítás fenntartható fejlődéshez. Ebben az esetben a tanárok ünneplik a fenntartható fejlődés új, 2030-as napirendjét, ahol kiemelik annak alapvető szerepét, hogy garantálják annak alkalmazását, több helyet és jobb munkakörülményeket igényelnek.
Együttes üzenet az UNESCO, a Nemzetközi Munkaügyi Szervezet (ILO), az UNICEF, az ENSZ Fejlesztési Programja (UNDP) és az Oktatás International (IE) által aláírt World Teachers 'Day (WTD) alkalmából ) azt mondja, hogy "minden évben, a Világtanárok napja, tiszteletben tartjuk a tanárokat és az alapvető szerepüket a gyermekek világszerte minőségi oktatásának biztosításában. ”És hozzáteszik:„ Ma, amikor a világközösség összeáll, hogy támogassa a napirendet Az ENSZ fenntartható fejlődéssel kapcsolatos 2030-as évében ez a központi szerep fontosabb, mint valaha ”- mondja a világszervezetek.
A 2015-ös világtanárok napja „A tanárok felhatalmazása a fenntartható társadalmak kiépítésére”.
Tanári munka problémák a világban
A tanárok az oktatás sarokköve, a fenntarthatóság kulcsa és a tanulás eléréséhez és a tudáson, értékeken és etikán alapuló társadalmak létrehozásához szükséges nemzeti kapacitás, de a tanárok továbbra is szembesülnek azokkal a problémákkal, amelyek az személyzet hiánya, gyenge képzés és alacsony társadalmi státusz.
Ebben a tekintetben az Oktatási Munkavállalók Szövetsége (STES) megállapítja, hogy „a tanárok nem tudják ellátni oktatási funkciójukat, míg a kormányok nem nyújtanak megoldást az oktatási központok személyzetének hiányára, az alapképzés hiányosságaira és állandó, bizonytalan munka és munkájuk alacsony társadalmi megfontolása.
A spanyol koalíció, az Oktatás (az Ayuda en Acción, az Educo és az Entreculturas által létrehozott) globális kampánya kiemelte a tanárok „hatalmas hiányát” a világban, amely továbbra is megfosztja a gyermekeket az alapfokú oktatáshoz való jogtól.
2,7 millió tanárra van szükség
Pontosan ez az év az egész életen át tartó tanulást az ENSZ 2015 utáni napirendjének egyik célkitűzésének tekintette, és világszerte különböző országokban kérték meg a befogadó és méltányos oktatás védelmét. E koalíció szerint legalább 74 ország szembesül a tanárok jelentős hiányával, és 59 millió gyermek kizárt az általános iskolából.
Az UNESCO Statisztikai Intézetének adatai szerint 2,7 millió alapfokú tanárt kellene felvennie, hogy teljesítsék az összes gyermek oktatásának célját. Ez az intézmény becslése szerint az egyetemes alapfokú oktatás 2020-ig való elérése érdekében az országoknak összesen 12,6 millió alapfokú tanárt kell felvennie.
Az Oktatási Világkampány arra szólít fel, hogy több tanár korlátozza a tanuló / tanár arányát az osztályteremben, a szakemberek folyamatosabb képzését és motivációját, hogy mindannyian élő béreket kapjanak, tárgyaljanak és megállapodjanak a fizetési mérlegekről, vagy hogy a 6-os személy hozzárendelhető az országok GDP-jének százalékos aránya az oktatásban.
Az oktatás célja: Agenta Educativa 2030
Az oktatási menetrend 2030-ban központi helyet foglaló, az oktatásra vonatkozó új globális célkitűzés, az SDG 4, befogadó és méltányos, minőségi oktatást igényel és
Ez a napirend csak akkor teljesül, ha a társadalom "befektet a tanárok bérbeadásába, támogatásába és felhatalmazásába". De az egész világon még mindig "túl sok tanár van alulértékelve és megvetve".
A kormányoknak „duplikálniuk kell erőfeszítéseiket, és párbeszédet kell folytatniuk a tanárokkal és szervezeteikkel”, továbbá „arra, hogy fokozzák erőfeszítéseiket arra, hogy minden iskolához megfelelő képzett, jól kijelölt, motivált és jól támogatott tanárokat kínáljanak. közösségek és minden gyermek ”- nyilatkoztak a szervezetek.
Marisol Nuevo Espín
