A gyermek a gyermekkori oktatásban
A korai gyermekkori oktatási szakasz a tanulás kezdetét jelenti a iskola ahol a gyermeknek az új projekt által okozott minden változással kell szembenéznie. A gyermekkori nevelés gyermeke számos átalakulást fog tapasztalni, ahogyan növekszik, és kicsit kevésbé kell alkalmazkodnia ahhoz a környezethez, amelyben mozog, azaz az iskolába.
3 és 6 éves kor között a gyerekek számos átalakulást tapasztalnak fizikai, kognitív és társadalmi fejlődésükben. A korai gyermekkori oktatás új és első szakaszának oktatási rendszere kifejezetten az evolúciós fejlődés irányítására irányul.
Fizikai változások a gyermekkorban a gyermekkori oktatás során
Ebben a szakaszban, 2-6 éves korig, amikor elkezdik az elsődleges oktatást, a gyerekek fogynak, növekszik, egy kicsit eltűnik egy kisgyermek kiemelkedő hasa és a kerek arc. A végtagok meghosszabbítják és megszerezik a stilizált testetbizonyos képességeket hogy fizikai és pszichomotoros korlátok miatt nem tudtak babákat tenni.
Így, ahogy pszichomotoros rendszerük fejlődik, a gyerekek megváltoztatják a játéktípusaikat, és a töltött állatokkal és figurákkal játszanak, amikor csecsemők, akik a parkban futnak és a labdát játszanak. A gyermekek motoros képességei megváltoznak, és ez tükröződik a játékidőben. Az agyérés, a motiváció és a gyakorlat a gyerekeket sok energiával töltik fizikai mozgással ebben a korban.
A gyerekek kognitív fejlődése a gyermekkori oktatásban
Ez a másik olyan nagy változás, amelyet a gyerekek az első életévük után tapasztalnak. Az agy fejlődése és az ennek következtében az agy növekedése lehetővé teszi a gyermek számára a memória és a visszaverődés megszerzése. Az impulzusokat egy kicsit visszaverőbb hozzáállás váltja fel. Ez az új változás a preoperációs gondolkodáshoz vezet.
Így a gyerekek elkezdenek asszimilálni a fogalmakat, és nem keverik össze őket másokkal. Tudják például, hogy apjuk apa, és nem keverik össze más testvérekkel, mint a testvér. Ezen kívül, ebben a korban a gyermekek ők öncentrikusak, olyan dolgokra összpontosítanak, amelyek velük kapcsolatban állnak, anélkül, hogy érezhessék magukat mások iránti empátia.
Például, ha egy gyermek magasabb, mint egy másik, azt mondják, hogy idősebbek, és gyakran hibás fogalmakhoz vezetnek, mert tanulásuk kezdetén valamilyen magyarázattal hozzák összefüggésbe őket, anélkül, hogy más lehetséges árnyalatokra. Ez a megfelelő idő, amikor a gyerekek mindig kérnek a dolgok miért.
Szociális fejlődés, az első barátok színtere
1. Együttműködés A gyermekek társadalmi fejlődése először otthon kezdődik, amikor a gyerekek egyre jobban szerveződnek és együttműködnek a szülőkkel a hazai feladatokban. Szintén képesek a növekvő felelősségvállalási feladatok elvégzésére, mint például az asztal beállítására, még akkor is, ha az elején felnőtt felügyelettel rendelkeznek.
2. Barátságok A gyerekek elkezdenek beszélni iskolai barátságokkezdődik az első harag és harc, és a vágy, hogy játsszon a többi gyerekkel, és megosszák a játékukat. Megjelenhetnek a képzeletbeli barátok is.
3. Utánzás. A gyerekek az idősek viselkedését mindig utánozzák, ezért nagyon fontos, hogy vigyázzunk arra, hogyan jár el velük szemben. A felnőttek előmozdíthatják társadalmi fejlődésüket azzal, hogy lehetővé teszik számukra, hogy megoldják a problémáikat társaikkal, így kevésbé tudják, hogyan kell szembenézni az élet különböző problémáival.
Ana Vázquez Recio
Ez érdekli Önt:
- A csecsemők 0 és 3 év közötti fejlődésének eredményei
- A gyerekek érzékeny időszakai a tanulási értékekre
- Az agy és a gyermekek test fejlődése
- Tanulás írásra, gyakorlatok gyerekeknek
- Az erőfeszítés értéke a gyermekkori oktatásban
