A szülők szerepe a gyermekjátékban
az a játék tanulási előnyei nem jelenti azt, hogy ez kizárólag iskolai célú tevékenység. A gyermek állandóan játszik, miközben az iskolába járás vagy a bevásárlás során egy kő megrázása vagy a járdán sétálva, az orvos várótermében pálmákkal játszanak.
A szülőknek van egy alapvető szerepe a gyermekjátékban. A játék nagyon hasznos módja annak, hogy az érzelmi kapcsolatok erősítéséhez szükséges időt szenteljük, és tudásunkat továbbadhatjuk, és jobban megértsük őket. Emellett a társadalom működésében való nevelésnek is szolgál, mivel a család a gyermek első társadalmi csoportja és főképzője. Ez a játékidő biztonságot, önértékelését erősíti és hozzájárul a boldogsághoz.
Ha elérjük megérteni a játékot, mint a gyermek fejlődésének alapvető tevékenységétlátni fogjuk annak szükségességét, hogy a gyermekeinkkel töltött idő alatt támogassuk és javítsuk. Számos olyan játékot kell kínálnunk nekik, amelyek időt adnak nekik, hogy együtt legyenek más gyerekekkel, egyedül és családjukkal. Különböző kontextusokban kell történnie, azaz mind a szabadban, mind a beltérben. A mozgásjátékok és a figyelmes játékok, ügyességi játékok egyeztetése * Annak érdekében, hogy biztosítsuk a növekedéshez és fejlődéshez szükséges készségeket, attitűdöket és információkat.
Ötletek a szülőknek: megértsék a játék értékét
Ha jobban megismerjük a játék értékét, megértjük, hogy a kisgyermekek tanulását nem lehet órákon át ülve egy székben megismerni, információval bombázni őket. Nem rendelkeznek ugyanolyan képességgel, mint amit az idős embereknek meg kell tanulniuk. Most itt az ideje, hogy fejlesszük az alapvető képességeket a későbbi komplex tanulás megszerzéséhez. Kicsi feje és lénye arra törekszik, hogy megtudja, megtanulja, megismerje a körülöttük lévő világot, de érettségük csak lehetővé teszi számukra, hogy gyakorlati módon, tapasztalatokon keresztül, az összes érzéken keresztül tanuljanak, és csak figyelmüket vonzza, ami egy érdeke.
Hagyja, hogy a gyerekek lépésről lépésre fejlődjenek tiszteletben tartva az érlelő ritmusokat mindegyikét és az élet minden pillanatához és érettségéhez tartozó tevékenységeket. Nincs szükség arra, hogy felgyorsítsa az időket, mert nehézséget okoz a jelenlegi és a jövőbeli tanulásban.
Éppen ezért, amikor felveszi a fiunkat az iskolából, és azt mondja: „Ma játszottam”, elégedettnek és elégedettnek tartanánk az olyan nyereséges napot, hogy értékelik a tanulás képességét a szórakozás közben.
Gyermekjáték és tanulás
az a kisgyermekek globalizált módon tanulnak, a tanulás nem strukturált tárgyakban. Egy közös szálon keresztül, amely képes felidézni a gyermek érdeklődését, a szükséges tanulás integrálódik annak fejlődéséhez.
Miközben a gyermek játszik és szórakozik, nem tudja, hogy a brit és finom pszichomotoros készségeit az írástudáshoz szükségesen dolgozta, és a matematikai logikát, a méreteket, alakzatokat, számokat, fogalmakat egyre inkább, kevésbé, kevésbé, osztályozásokat tanulta el. , súlyosság, hozzáadás és kivonás közelítése. Új szókincset tanult, kifejezte az érzéseit, amelyek segítenek megismerni és szabályozni érzelmeit.
Ha jobban megismerjük a játék értékét, megértjük, hogy a kisgyermekek tanulását nem lehet órákon át ülve egy székben megismerni, információval bombázni őket.
Ha megérthetjük a játékot, mint a gyermek fejlődésének alapvető tevékenységét, látni fogjuk, hogy ösztönözni és erősíteni kell azt a gondolatokkal, amelyekkel gyerekekkel játszhatunk, és részt vehetnek a játékokban. Számos olyan játékot kell kínálnunk nekik, amelyek időt adnak nekik, hogy együtt legyenek más gyerekekkel, egyedül és családjukkal.
Tévhitek a játékról
- A játékot exkluzív szabadidős tevékenységként használja.
- Túlhajszolják a gyereket az oktatással jelölt játékokkal, úgy vélik, hogy több intelligenciát adunk nekik.
- A játékok megkülönböztetése nem szerint.
- Korlátozza a játékot játékokra.
Pszichomotoros játékok
A gyermek kielégíti a testmozgás és a mozgás iránti igényét, fejleszti a motoros lehetőségeit, megtanulja irányítani testét, és megalapozza a későbbi tanulást, mint például az olvasás és az írás. Ezek lehetnek gAteista, március, lovaglás, tricikli, kerékpár, futás, ugrás, gumi játék, járda a járdán, labdajátékok, karika, kocsis kerék ... A finom motoros készségek játékai húrok, modellezés, vágás, modellezés ...
Szociális és érzelmi játék
Ezek a játékok kedveznek a szocializációnak, mert a szociális készségeket képezik, arra kényszerülnek, hogy ismerjék az együttélés normáit, szabályokat vállaljanak, érzéseket fejezzenek ki, szabályozzák az érzelmeket ... A szociális játékot a gyermek életének első pillanatától kapja, amikor a szüleivel együtt lép fel a mindennapi gondozás révén, és folyamatosan fejlődik, amikor más gyerekekkel és más felnőttekkel játszik.
Kognitív játékok
Bátorítják a gondolkodást, a memóriát, a koncentrációt, a figyelmet, az észlelést, a képzeletet és a kreativitást. Ezek közé tartozik rejtvények, rejtvények, sudoku, játékok találni a különbségeket, megtalálni a párokat, kártyajátékokat, forró hideget, költészetet, festéket, művészi kompozíciókat ...
Elektronikus játékok
Nem tudjuk figyelmen kívül hagyni ezeket a játékokat, mert azok a gyermekek jelenlegi életének részét képezik. Kétségtelen, hogy hozzájárulnak a szellemi fejlődéshez, a munka koordinációjához és a reakcióidőkhöz. Hasznos, ha takarékosan játszik. Hosszú ideig tartó játék megszállottságot okozhat a gyermekben, és befolyásolhatja társadalmi-érzelmi fejlődését.
Az elektronikus játékokra szánt idő nem haladhatja meg azt az időt, amelyet a gyermek a játék többi részében szentel.
Cristina Palacios Hernando. pedagógus
