Az iskolába járás dráma
Nem szokványos, hogy a gyermek nem akar iskolába menni a szokásos lustaságból, amit a gyerekeknek meg kell tennie ahhoz, amit kell. Az iskolába menni való terv nagyon vonzó számukra. Ők a barátaikkal vannak, játszanak, odafigyelnek ... bár szükségük van egy erőfeszítésre és koncentrációra is, amely a legtöbb esetben nem lép túl az osztálytársaikkal való játékszerű részen.
A gyermekek iskolai tevékenysége
Az iskolában a gyermek fő tevékenysége két szempontból: társadalmi és tudományos. Ilyen módon, ha e két rész valamelyike meghibásodik, reakciók keletkezhetnek az érdektelen gyermekben az iskolába járáskor, vagy az ügy súlyosságától függően elutasítással. És így felmerül a probléma: az iskolába járás egy dráma, iskolai fóbia.
1. Az iskolai szociális problémák. A társadalmi viszony szintjén a nehézségek változhatnak. A csoport véletlenszerűen keletkezik, azaz „megérintették” ezt a csoportot, de az affinitás nem hozta létre. Ezért nagyon pozitív kapcsolatok merülhetnek fel ebből az esélyből, de lehetnek olyan gyermekek is, akiknek több problémájuk van a csoportba jutáshoz vagy a helyük megtalálásához. Máskor a vezető, az összes csoportban uralkodó alakja nagyon kellemes érzéseket generálhat a gyermekek körében, de néhányuknak talán nem lesz megfelelő affinitása és ennek következtében szenvednek.
Általában elmondható, hogy miért nem akarnak gyerekek iskolába járni: mert nem elégedettek az osztálytársaikkal, nem találták meg a helyüket, vagy nincsenek barátai, akik támaszkodnának.
2. Az iskolai tanulás nehézségei. Másrészt vannak olyan gyerekek, akik számára a tanulás ritmusának tanulása a lehetséges tanulási nehézségek miatt nagyon drága: figyelem, memória, megértés, diszlexia, hiperaktivitás ... Ezek a tanulási nehézségek nem mindig észlelhetők, így hajlamos arra, hogy címkézze a gyermek lusta nevét, amely alacsony öngondolást vagy önbecsülést generál benne, a saját tanulási nehézségei mellett. Ezért az iskola az ilyen típusú gyerekek számára valóban rémálom lehet.
A szülők reakciója az iskolába járás egy dráma
A gyermekkel való konfliktushelyzetben az első dolog, amit mind a szülőknek, mind a nevelőknek meg kell tennünk, az, hogy megpróbáljunk információt gyűjteni arról, hogy a gyermek iskolában van, különös figyelmet fordítva a társadalmi kapcsolatokra és a gyermek tudományos fejlődésére. Ehhez célszerű:
- Találkozó a tanárral: Információi vannak arról, hogy mi nem szülők vagyunk. Ezen az ülésen is figyelmeztethet, ha nem észlelt semmilyen rendellenességet.
- Közvetlen beszélgetés a gyermekkel: nagyon pozitív, hogy esetleges nehézségeket észlel, vagy nem, beszéljen vele minden nap arról, hogyan töltött napot az iskolában, mit tett, akivel játszott, hogyan van ... Ezek a beszélgetések Túlságosan kényszerítve kell lenniük, és sok kérdéssel kell elborítani a gyermeket. Jobb, ha lehetőséget ad neki, hogy kifejezze magát, amikor akarja, de meg kell próbálnia a helyzeteket olyan helyzetekre, ahol megteheti, és kihasználhatja az otthoni utazásokat, miközben snack vagy készít a hátizsákot a következő napra. Mielőtt lefekszel, jó, hogy egy beszélgetési időt szentelsz, és mondd el magadnak, hogyan töltötted a napot.
- Figyelje meg a gyermeket az osztálytársaivale, a játszótéren, születésnapokon, vagy amikor játszanak.
- Támogassa testvéreit információt kapni.
- Figyelje meg és vigyázzon a házi feladatok elvégzésére és a tanulmányban.
Conchita Requero
Tanácsosi:María Campo Martínez. Kimba oktatási központok igazgatója.
Ön is érdekelhet:
- Iskolafóbia, okok és megoldások
- A gyermek nem akar iskolába menni
- Hogyan juthat el az iskolába?
- Válasszon iskolát gyerekeknek
- A társadalmi elutasítás félelme, hogyan fogadható el a csoportban
- Útmutató a tanulási szokások megszerzéséhez
